1. 描寫冬景的優美句子加賞析（不是詩句）
小雪中漫步更是別有意趣的。天宇中只有一絲風似牽著風箏的線般牽著霏霏瑞雪，仰頭望，這絲風主宰著粉蝶似的雪花，一忽兒斜跌下來，一忽兒打著旋飄飛，一忽兒悠悠蕩蕩撲向在地，落在行人的身上。雪花象一個頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧，拂著人們發熱的臉龐，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，結成粒粒小冰碴兒。潔白的雪花悄然無聲地落著，飄飄灑灑紛紛揚揚，不一刻，地上便有薄薄的一層了，當你的腳踏上去時，它會為你唱出歡快的足音“吱咯，吱咯、、、、、、”。伴著這足音你盡可展開想象的羽翼，去追尋你最美好的回憶，去擁抱你心中的幸福！你不妨作一次深呼吸那涼浸浸甜絲絲的花香就會浸入你的心脾，你不由得想到一顆純潔的心，你會覺得整個世界都是那樣純潔。
溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調和的色調，組成了別具一格的冬景。有時，一陣風吹來，沒有了葉子的枝條，發出了一陣沙沙的聲音，也會使人產生一種蕭索悲涼的感覺。可是你再看看那些枝條，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。
歲寒天末，一日冷似一日，蝸居在小城的我像極了一個被日子折磨的疲憊不堪的老男人，衣衫不整，邊幅不修；慢條斯理不咸不淡的過著我的大學生活。在書籍考試中出生入死，俯首聽命于教授們空洞的說教和虛飾的尊嚴，文學和哲學里那些陳舊的語詞再也無法拯救我們日常生活的癱瘓。我的那些可愛的同學們在傍晚他們開始用生殖器和激情尋找明天，那些空洞的目光有如和平，熱情在眼睛深處一閃而逝，塵世的耳朵保持著危險的平衡，而那些真實的情感卻藏在肉眼看不見的風中逐漸流逝。其實這種存在僅僅是一些簡單而細弱的聲音，對于此，我不多說。我只能翻開日記，相冊，讓那些發霉的詞語和泛黃的老照片開始訴說，訴說那固執地掙脫一切牽挽迅速的朝身后堆積的時光，訴說我們那久經時空浸潤和過濾的痛感與激情，訴說是誰在妨礙我們飛行……。
雪中漫步更是別有意趣的。天宇中只有一絲風似牽著風箏的線般牽著霏霏瑞雪，仰頭望，這絲風主宰著粉蝶似的雪花，一忽兒斜跌下來，一忽兒打著旋飄飛，一忽兒悠悠蕩蕩撲向在地，落在行人的身上。雪花象一個頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧，拂著人們發熱的臉龐，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，結成粒粒小冰碴兒。潔白的雪花悄然無聲地落著，飄飄灑灑紛紛揚揚，不一刻，地上便有薄薄的一層了，當你的腳踏上去時，它會為你唱出歡快的足音“吱咯，吱咯、”。伴著這足音你盡可展開想象的羽翼，去追尋你最美好的回憶，去擁抱你心中的幸福！你不妨作一次深呼吸那涼浸浸甜絲絲的花香就會浸入你的心脾，你不由得想到一顆純潔的心，你會覺得整個世界都是那樣純潔。
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個世界穿上了白色的外衣。
送走了五谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。
下雪了，一片片雪花從天上飄落下來，不一會兒，地上、樹上、房頂上都變成白色的了。
春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧靜的，那麼冬天呢？
天剛見明，我背著書包，徒步走在上學路上。天和地的界限是那麼朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個調皮的孩子，一會兒逃向東，一會兒逃向西……
寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風霜雨雪，激勵著人們勇敢地前進。
街上的商店已陸陸續續地開門了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學校去尋找冬天的早晨。
2. 寫出你對沁園春雪中優美句子的賞析
本詞“爭奪江山、增之嬌色”的主旨并不難理解——“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”句中，與“江山”相關的三個關鍵詞是嬌、英雄與折腰，英雄者莫如秦皇漢武、唐宗宋祖等古代帝王，折腰便是爭奪。而爭奪江山與文學成就、文化貢獻無關，那麼“惜”從何來？這樣，我們就只有一個解釋：惜“秦皇漢武、唐宗宋祖”們并未使江山增色！
為便于初學者理解，我們可以將本詞大致翻譯為如下現代漢語：
冬日里北國的美麗風光是冰雪妝扮出來的。此時此刻，我看到長城內外只剩下白茫茫的一片，連平日里滔滔奔流的黃河也封凍不流了。延綿的山脈如同白蛇在空中飛舞，能與天比高的山峰好似白象奔馳在廣袤的大地上。這雪景真美呵！而如果等到晴天，太陽出來給天地萬物披上一件金色外衣的話，你會發現，原來冰雪還可以將大地妝扮得更美麗！
江山如此美麗多姿，自古以來都會引致各種政治力量的崇拜與爭奪。可惜過往的英雄人物們，如秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖等，都只會把爭奪江山視為其成就所在。被稱為一代天驕的成吉思汗，更加是只會一味地展現暴力。這些以締造封建王朝為目標、以秦皇漢武、唐宗宋祖等為優秀代表的政治力量已經成為過去。歷史翻開了新的一頁，等著吧，不以爭奪江山為目標，而以建設江山為己任并且能把江山建設得更加美麗富饒的共產黨人很快就要執政了！
詞中“封”含有封凍、固化、主宰之韻味，則上闋有“美麗風光是冰雪妝扮出來的”之意。銀、蠟，指白色。原，意為大地。原馳蠟象，直譯為“大地上奔跑著白色的大象”。欲，意為幾乎、快要，如“路上行人欲斷魂”。“欲與天公試比高”是后置定語，修飾山、原，意為“能跟老天比高的”。須，意為只有；妖嬈，意為美麗撩人；整句直譯是“只有等到晴天，陽光灑落在為雪所覆蓋的大地上，你才能發現更加美麗的景象。”
下闋中，競，意為競爭。“折腰”是動詞，意為崇拜，可引申為“因崇拜而生的行動”——贊美、爭奪、建設等。惜，意為可惜、有不足之處。文采、風騷，表面義為與“武力”爭奪同一層面的文化貢獻，實際義為與武力“爭奪”同一層面的建設。俱，意為都。往，意為過去了。“風流人物”，直譯為成功人士，此處指懂得如何建設江山的政治力量（作者注：“風流人物”，指人民群眾）。
本詞作于1936年2月，即紅軍擺脫幾十萬國民黨軍隊的圍追堵截長征到達陜北后不久，初發表于1945年國共重慶談判期間《新民報晚刊》和《大公報》上。重慶談判要解決的問題，就是中國共產黨和國民黨的執政問題。于是，當這首笑傲史上明君大帝、敘說共產黨人以建設江山為己任并能建設好江山、顯示出強大信心的千古名詞發表以后，即獲好評如潮，重慶上下轟動不已，大江南北爭相傳誦，一時間，竟造就一派洛陽紙貴的局面，中國共產黨在白區社會各界人士心中分量驟然提升。這令蔣委員長大為憤怒，調動了幾十個御用文人作詞“圍攻”。可惜他的那些御用文人們，修養上過分著眼于個人得失，缺少為江山增添秀色的胸懷情操，文字里只夠吟些春花秋月，于是這場“圍攻”也就只能草草地落敗收場了。
本詞有三大亮點。一是為江山增添秀色的胸懷情操，上面說過不再贅述。
二是笑傲王侯的氣魄與樂觀主義精神。秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗是我國歷史上最杰出的政治家，但都有其不足處。秦始皇統一中國，改制設郡、書同文、車同軌、統一度量衡，作出巨大的歷史貢獻，但建設阿房宮、橫征暴斂，此其不足。漢武帝勵精圖治，抗擊蒙古外敵，樹立強漢聲威，功勞巨大，但也因此激化了社會矛盾，以至后來有八王之亂，此其不足。唐太宗殺弟逼父而登基，宋太祖未能改變徹底中國的分裂局面，成吉思汗更是只有暴力征服而無建設江山的舉動，這些都是他們的局限所在。本詞通過對這些明君大帝的“惜”，很好地表現了共產黨人的巨大氣魄與樂觀主義精神，為世人傳誦。
三是駕馭文字的能力。《沁園春》是最具挑戰的詞牌，其格律中有排律要求，如這首詞中“長城內外，惟余莽莽”與“大河上下，頓失滔滔”對仗，“秦皇漢武，略輸文采”與“唐宗宋祖，稍遜風騷”對仗。韻律與對仗句式，凸顯了作者強大的文字駕馭能力，也凸顯了其自豪感與樂觀主義精神。
愿為江山添磚加瓦增添秀色的偉大胸懷、笑傲王侯的氣魄、史上最強的樂觀精神，以及超強的駕馭文字能力，共同凝就了這首千古絕唱《沁園春·雪》！
3. 魯迅 雪的優美句子評析
江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜 蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
運用比喻突出雪的滋潤美艷。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
對朔方雪的贊美，對追求自由奉獻的精神。
4. 對課文《雪》的句子賞析
魯迅的《雪》寫于1925年1月.當時正處于北伐革命的前夜，同是兩黨結成統一戰線，革命形勢出現了可喜的局面.但魯迅當時生活的北平仍在北洋軍閥的黑暗統治下，反動勢力猖獗，斗爭極其激烈.魯迅先后用象征手法，通過對江南和 的雪景的對比描寫，贊美了飛雪追求自由和頑強斗爭的精神，表達了小作者對冷酷黑暗的社會觀賞的強烈不滿的無比憤思的感情，抒發了對美好事物的贊頌和 黑暗勢力作堅決斗爭的革命情懷.
魯迅的《雪》則抓住江南雪花“滋潤美艷”、隱約著“青春的消息”、“是極壯健的處的皮膚”，江南尋野充滿青春們活力和 的尋“如粉、如沙”、“決不粘連”的特征，真實生動地再現了江南雪野與北方雪野的獨特景色雪》則將記憶中清新明朗，瑰麗多冷，富有春意，給人以無限情趣的江南雪野與空曠蕭琵，一片荒涼、使人傷感冷酷落寞，令人窒息的北方雪野的不同景象，而且生動地突出了美好事物和冷酷現實之間強烈的矛盾，從而含蓄深刻地表達了作者對黑暗現實的強烈不滿，對美好事物的無限懷念和對新生活的強烈期限之情.魯迅的《雪》則從“江南的雪”寫到“朔方的雪”，時空跨越大.氣勢恢弘地表現了一幅廣闊無限的雪學圖，表現了江南雪野的嫵媚然姿和朔方飛雪的磅礴氣勢.作者運用景寫到人，情景交融，賦予南方雪野以無限生機和活力.兩篇文章在表現手法上都安靜 ，曲幼，動靜 ，同時由上到下，由下到上，上下結合，寫有聲有色，形神畢崗.具有震撼人心的藝術魅力.
雪》則寫道：“它們，那是孤獨的雪，是死摔的雪，是兩的精魂”總結上文，表現了對黑暗觀點的詛咒、憤怒，激勵讀者去硬爛舊世界的創造一個嶄新的世界
作者為什麼會對朔方的雪情有獨鐘？這一情感邏輯在文章中得到了細密的展開.文章開頭首先提到暖國的雨，在博識的人們眼中，它是單調的.而有著豐富多彩之美的，是江南的雪.作者在這里以滿懷感情的筆觸寫出了記憶中的江南的雪，它有著一個色彩斑斕的環境，各色各樣的花在雪野中生長，“許多蜜蜂們忙碌”，又讓人不禁聯想，“冬天已經來了，春天還會遠嗎？”在作者的眼中，江南的雪還和孩子們的歡樂聯系在一起，雪天雖然將孩子們的手凍得通紅，但也給他們帶來了快樂的游戲.對塑雪羅漢的生動描寫滲透了作者脈脈的溫情，“潔白”、“明艷”、“閃閃生光”這些形象的詞語既融進了作者對于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場景.江南的雪，透露出盎然的生機，蘊育著生命.
5. 雪的詩句加賞析
這是一組關于雪的詩句（詞），細讀起來可以理解作者是通過不同的視野和角度去描寫雪的。不僅描寫的手法不同，而且抒發的情感也各有不同。在描寫上，有的作者對雪的性格進行了深刻的刻畫；有的作者對雪的狀態進行了細致形象的描寫；有的作者通過比較的手法使雪更加形象化，有的作者則將自己的情感直接寄托與雪之中。這些詩句千古流傳，我們在日常的積累過程中，一定要全方位，盡可能更加豐富的積累，才能運用自如，不然引用起來必然要出現牽強附會的現象，造成引用不得體。今天來老師把這
一組詩句奉獻給你，希望你能收錄在自己的文件夾中。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡）
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艷（呂本中）
墻角數枝梅，凌寒獨自開；遙知不是雪，為有暗香來（王安石）
（這三句詩句，是巧妙地運用了雪與梅花在顏色、季節以及她們給人以春天來臨的希望上，進行了相互村托的描寫。我們也可以借鑒作者的手法，把自然界中很多相關的事物，通過自己的合理想象，利用映村的方法，把事物寫具體逼真）
才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵；千峰筍石千株玉，萬樹松羅萬朵云。（元稹）
六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝（高駢）
（這兩句詩的前半部分，描寫的是典型的北方雪天的情景，"是典型的'千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅'"的足不出戶的惡劣天氣。但是，詩句的后半部分，作者通過自然景色抒發的情感，卻是積極向上的，作者通過'千株玉、萬朵云、瓊枝'，把北國的冬天變得溫情脈脈，不在因雪而凌厲肅殺。作者把自己熱愛大自然、熱愛生活的激情表達的具體貼切。從中我們可以得出結論，對自然景物的描寫，必須與自己豐富的心理世界結合起來，才能真切感人。）
山回路轉不見君，雪上空留馬行處（岑參）
云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前（韓愈）
這兩句詩是作者運用雪去表達人與人之間的真摯情感。這是典型的借景生情的表現手法，這種手法是借助對自然景色渲染，讓讀者在情感上產生共鳴。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開（岑參）
雪消門外千山綠，花發江邊二月晴（歐陽修）
雪與春天，這是我們對諸多寫雪的詩句最熟悉的。這兩句詩，表達了作者飽滿的熱情和樂觀的人生觀。作者利用詩句，為我們提供了一個萬紫千紅的春天畫卷，提示我們聯想春天的美麗，正是文學作品對人思想的啟迪。
燕上雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。
地白風色寒，雪花大入手（李白）
這是李白直接描寫大片雪花的詩句，我們可以直接引用來描寫雪。我們要學習詩人通過細致觀察、進行形象刻畫的創作品質。
戰退玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛（張元作）
這是作者經過大膽的想象，把雪寫成是天上一場激戰而飄下的龍鱗，賦予雪以俠客的性格。在環境氛圍和心理感覺與之相適應時，可引用這比較獨特詩句。
柳絮因風起（謝道蘊）
簾外雪初飄，翠幌香凝火未消。獨坐夜寒人欲倦，迢迢，夢斷更殘倍寂寥。（沈佩）
這是雪與人的靜思之情的很好結合，是封建社會才女的寂寥，窗內窗外人與雪的情景交融，反映了一定的社會背景，這是文學作品與一定的社會背景有聯系的典型例子。
6. 魯迅 《雪》 賞析句子 急~~~~~~~~~~~
第一句，采用排比句式，通過擬人手法，寫出了雪得那種孤獨感，而且作者似乎隱約感覺到了當時社會的黑暗，所以說是死了的雨，因為雨雪本來都是一家。
北方的雪特質之一是孤獨，在這里她還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓她成為了雨的精魂，第二句，北方的雪特質之一是孤獨，在這里她還被表現為死掉的雨的意思。
北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓她成為了雨的精魂，凝聚了所有堅強內核的精魂。冬花開在雪野里，蜜蜂們忙碌的飛著，嗡嗡的鬧著，分明描繪了一幅冬花雪野圖，使人感受到了春天的溫暖和生活的快樂。
《雪》的濃郁的詩意還有賴于優美的語言得以表現。魯迅抒情散文的語言，總是精粹簡潔，具有生活的鮮明色彩和動人的旋律。
如作者寫江南的雪景，語言華美，文采風流，柔美之中又不乏健美；寫孩子們塑雪羅漢的語言，樸素形象，生活氣息很濃，雖然沒有特別華麗的詞藻或夸張的筆墨，但孩子們的鮮明個性、雪羅漢的幽默神態卻躍然紙上；寫北方雪景的語言，熱烈，瑰麗，抒發了作者面對冷酷現實的戰斗豪情。擴展資料：全文賞析：詩人其時身處北京，面對“彌漫太空”，“旋轉而且升騰”的朔方的雪天，詩人一著筆就提出了一個耐人尋味的間題：暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。
詩人起筆沒有去直接寫雪，而來寫暖國的雨，旨在說明雪是雨所凝結而成的，二者是同質的姊妹，又為篇末稱贊“旋轉升騰妙、“蓬勃地奮飛'夕的朔方的雪是“雨的精魂”作伏筆。接著，詩人以深情重彩之筆，描繪出一幅萌動著青春活力的江南雪景圖。
其意境新美、寓意深刻。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”º。
江南的春色是迷人的，而江南的雪景同樣可愛。詩人在這里先概寫一筆，既點明了它“美艷之至”的外觀，又指出了它“滋潤”的質地。
對于江南的雪野，詩人善于選擇最能體現“青春的消息，的事物加以描繪，從而展現出生機勃勃、春意盎然的畫面。透過這幅五彩繽飛、美艷之至的畫圖，我們不僅看到了絢麗的冬花，也仿佛聞到了郁馥的芳香。
這對那戀花的蝴蝶、采花的蜜蜂，是怎樣的樂園呵！行筆至此，詩人情思飛動，展開想象的翅膀，給原來就美艷之至的圖景中又添了極致的一筆：雖然“蝴蝶確乎及有”，因為時令究竟還是冬日，蜜蜂是否光臨也已“記不真切”，但眼前仿佛望見有“許多蜜蜂們忙碌地飛著”、“嗡嗡地鬧著”。于是乎這幅江南雪景圖，繪聲繪色，靜中有動，情景交觸，愈加充滿生機，春意盎然。
江南的雪景如此美艷，必然會給人們增添無限的生活樂趣。詩人在這里主要是從孩子們的角度著筆，就使得這種樂趣愈加顯得活潑而純真。
孩子們“呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手”，不畏冬日的寒冷，一齊來塑雪羅漢。它對成人們同樣也有魅力。
不見“誰家的父親也來幫忙了。”這確確是一妙筆：它將雪天給孩子們所帶來的歡樂，擴大到成人們的心間。
由于成人的熱心幫助，一個“比孩子們高得多”，“上小下大”，尚分不清是細腰兒的胡蘆還是大肚皮的羅漢的雪的堆積，很快塑了起來。然而，孩子們的興趣是有限的、易變的。
雪羅漢的好景也便短得可憐：非但終于“獨自坐著”了，而且在晴夭和寒夜交侵之下，于雪化冰消的自然淘汰之中，很快被剝蝕得形奇狀怪，說不上還像個什麼了。作者雖處在嚴酷的“冬天”，心中卻存在著“春天”的理想，寫江南的雪景美和懷念故鄉的童年，表現了詩人對于美好事物的憧憬和向往。
另一方面，江南雪景是春天和光明的象征，寄寓著詩人對美好的春天來臨的熱望。還有，對江南雪景的描寫，抒發了詩人“對故鄉風物的眷念之情”或“對故鄉和童年的眷戀之情”。
上述種種，或者不免失之籠統，或者是不盡確切的。當時，戰斗在朔方冬日的魯迅先生，對于南方革命的情勢是熱切關注著、神往著的。
這一點是確確無疑的。但是，由于遠離當時革命的中心地區，他對工農革命運動的力量尚沒有多少接觸和認識；把十月革命的勝利與人民群眾的力量聯系起來考慮問題，認識到人民群眾既已被壓迫到“與牛馬同流”，就會象野牛那樣，結成大隊“排角成城以御強敵”，便足以推翻一切反動統治 ，尚是作《雪》之后三個月的事。
因此，詩人也不可能在這個時候以方興未艾的工農革命洪流為依據看到工農斗爭必勝的光明前景。而況，正如魯迅先生所說：“我看事情太仔細，一仔細，即多疑慮”；“我的習性不大好，每不肯相信表面上的事情。”
即使是在北伐軍捷報頻傳、滬寧克復之后，他“還是胡思亂想，象樣點的好意思總象斷線的風箏似的收不回來”，而要說幾句“掃興”話的。所以，我們認為，在《雪》中，魯迅先生對南方革命的向往就決不會是十分熱切的，也不會說怎樣的“好意思”的話，更不會輕意用“美艷之至”一類的美言大加贊頌的。
固為詩人深知，“革命是痛苦，其中也必然混有污穢和血，決不是如詩人所想象的那般有趣，那般完美” ；而“謳歌”、慶祝之類又“會使革命精神轉成浮滑” 。再從江南的雪由于自身的“滋潤”、“粘連”、“依戀”、“著物不去”特質，。
7. 美文句子賞析盼雪“千門萬戶雪花浮,點點無聲落瓦溝.”雪,她
櫻花之美 流星，轉瞬即逝，在它劃過天際的那一刻，留下了一道閃亮的痕記.（時間，一去不復返，在粗大的枝干中，刻下了一圈又一圈生命的輪回；在匆忙，生命中印下一個又一個美麗的坐標……） 小時候，我家的那片桃花林，是那麼地美麗…… 柔和的春風中，桃花林靜靜地搖晃著，雪白的花兒，一浪一浪，沙沙作響.像一片雪的海洋，在這雪的海洋中，泛著桃紅；像一片嬌艷的霞，暈染著湛藍湛藍的天空…… 不由地舉起手，接住一片深粉色的桃花，看著可愛的花瓣兒，手拉著手，將一根根頂著黃燦燦小絨球的纖細的絲圍在中間，讓小小的、亮晶晶的露珠躲在花瓣下…… 黃色的蝴蝶悄然飛來，靜靜地停在一朵深粉色的花兒上歇息，樹旁清澈的池水，倒映著桃花樹靚麗的身影，花瓣忽忽悠悠地落進池水，泛起一小片漣漪…… （林子中，蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱，自由飛舞；花兒，草兒，樹兒，生機勃勃；藍天，白云，清風，悠悠灑灑，我在這片樂土上放飛童心，無拘無束的人性與天真的童年相印成趣……）分別賞析（）中的句子，好的加分！（從文中找出兩個好詞，解釋并造句.（可略）（）1：用了反復的手法，表現了時間的匆匆，猶如年久樹干的年輪一圈又一圈，卻在生命中留下一個有一個的美好印記；（）2：用植物襯托了“我”心中對“這片樂土”的喜愛，與心中的豁達；靚麗：深深的雨巷之中，一個個小水洼中倒映著白玉蘭靚麗的身影.漣漪：我看著空中花瓣紛揚，在心中泛起淡淡漣漪.。
