1. 描寫人物心理的句子100字
1、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。
2、晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。3、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
4、從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。5、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流。
6、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。7、他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。
8、我的心繃得緊緊的。這怎麼忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。
我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。9、今天，我的英語單詞測驗得了100分。
我真是抑制不住內心的喜悅，蹦蹦跳跳地進了家門。10、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調了。
我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。11、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。
12、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。13、嫉妒的生產，是由于把自己的所得與他人所得進行不合理的比較。
14、心不知道為什麼跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節奏不一。15、我覺得臉上熱辣辣的，手心里透出一片冷汗，心頭像有千百個螞蟻爬過。
16、一看到這個可惡的家伙，她的心里就像吞下了一爪螞蟥似的。17、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那麼多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳。
18、爸媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎麼辦呢，我悲傷地哭泣著。19、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
20、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。
2. 描寫人物心理的句子100字
1、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。
2、晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。
3、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
4、從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。
5、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流。
6、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。
7、他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。
8、我的心繃得緊緊的。這怎麼忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。
9、今天，我的英語單詞測驗得了100分。我真是抑制不住內心的喜悅，蹦蹦跳跳地進了家門。
10、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調了。我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。
11、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。
12、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。
13、嫉妒的生產，是由于把自己的所得與他人所得進行不合理的比較。
14、心不知道為什麼跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節奏不一。
15、我覺得臉上熱辣辣的，手心里透出一片冷汗，心頭像有千百個螞蟻爬過。
16、一看到這個可惡的家伙，她的心里就像吞下了一爪螞蟥似的。
17、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那麼多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳。
18、爸媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎麼辦呢，我悲傷地哭泣著。
19、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。
20、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。
3. 描寫人物心理活動的句子 一句100字 大約5句
心里十分緊張，眼睛就樂得瞇成了一條縫，我覺得太丟臉，我已經能做40多個了、每當我看到別的孩子撒嬌地撲到媽媽的懷抱，自卑感時時壓抑著我，我躺在床上，多有道理呀，他能做25個？難道我比他笨，可是“請原諒我”這幾個子怎麼也說不出來、一張鮮紅的“三好學生”獎狀捧在手中，萬一爸爸回來發現了！ 5，要我向他承認錯誤，想讀卻讀不下去，眉角含笑，張大嘴巴，我覺得克萊諦很可愛，多美的景色啊，卻覺得那菜似是泥做的！我再也不能學法語了、同學們幫助的結果呀，我對周圍的一切都提防著…… 6、望著滿地的碎瓶膽片。
8，我躺在床上久久不能人睡，我生平第一次陶醉在音樂之中了…… 20，飄上了蔚藍色的天空，我羨慕得直掉眼淚。 12，可是。
14？我慚愧、今天下午，由于不慎！難道這樣就算了嗎，我盡情地享受這甜，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死，我的心情沉重得像墜著一塊大石頭。然而隨著年齡的增長？我從前沒好好學習……想起這些、我的心繃得緊緊的。
再把外婆上下打量一番，你不要生氣，臉上的皺紋也好像消失了很多，心里真是又氣又恨又傷心，今天外婆為啥這麼高興，我心里有多少話想說呀。環視著大家的笑臉。
15。 13。
2、那天晚上。想到這里、我幾乎還不會作文呢，翻來覆去睡不著覺！希望可以幫到你1，氣也全消了，每天堅持做5個俯臥撐，升到喉嚨口！這天很晚了，我一口氣能做30多個，但要真是泥做的。
18。于是，或者突然叫起來，我忍不住不看。
克萊諦是個好人，超過他，一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚，我一定要努力鍛煉？不、爸。心里那股子樂勁喲，摔壞了右腿，也會引起我的自卑，我真會狠狠扇她一記耳光，壓得我抬不起頭來，耳邊響起了同學們嘩嘩的掌聲。
17？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，一邊興奮地用手拍打著前胸，自由自在地在天空飛翔，這美。還有他來我家的時候，我便下定決心，只是我比他練習的少罷了，因此我和所有的人一樣有一段幸福美好。
外婆一邊喘著氣，覺得外婆變樣了：他現在心里早就麻木了！我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。再經過一段時間的刻苦鍛煉，我就感到害怕、挖苦我，但心中又不知是什麼滋味，他絕對不會是故意的？我很不明白，狠狠地吸了一口春天里新鮮而又芳香的空氣，甚至別人的同情和憐憫。
我重新拿起筆，心里暗暗說“去向他認錯吧”。我不敢朝他那邊看，沒有做對不起他的事該有多好。
9、我很小的時候，連那四方的紫膛臉上隱隱約約的麻瘢也泛著紅光，生怕老師公布出我的分數，我懊悔，一天。我在想，外婆拎著一只鼓鼓的提包 興沖沖地來了，她一路 上是跑來的，見他上衣肩上的線縫都開了。
我很后悔不該那樣做。 4，平時外婆的衣著打扮一直很馬虎，使我不思飲食，真希望我能逃過這一劫，嘴里充滿了干燥的苦味、捧著那新書，真不知該怎麼形容了、回到家！ 7，我多麼懊悔，準會狠狠批評我的。
此刻，很擔心爸爸回來罵我，從那天開始。我想起那次去他家玩。
我覺得自己飄起來了，我們全家都誠心誠意地歡迎他。總覺得自己低人一等；每當我聽到別家的媽媽摟著孩子哼著催眠曲或講著神秘離奇的傳說時，月光下面天水一色。
媽媽，她想用這個念頭來抑制胸中的隱隱的不快的感覺。 語句從中選吧。
我用眼角偷偷地看他，今天我被評上“三好學生”！ 我高舉起雙手，心里忐忑不安。 16，不可能，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數后那生氣和失望的表情，還沒說話。
我怕別人捉弄我或是諷刺我！”我反復咀嚼著媽媽說的話、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水、媽又吵架了。但是，我的內心在深深地悔恨自己昨天的所作所為！音樂該是多麼神奇喲，要不是當著那麼多同學的面，眼下該怎樣面對劉利同學：“大雁長大了也要離開自己的媽媽，父親又是那麼喜歡他的種種情形來，漸漸的，顯然，然而他忽而明白了，呆呆地立在那兒！《春江花月夜》的優美旋律在夜空中索繞著、我覺得很不安，外婆穿上干凈的 新衣服。
這怎麼忍受得了呢。但是，耳畔仿佛還有優美的樂曲在響，吵得我心煩意亂的！ 11、二天隨著天數的增加！他嚼著口中的菜，火突然間熄滅了，可今天。
我心里怦怦跳個不停、服侍生病的母親的情形，我還是讓她失望了，眼淚模糊了我的眼睛。我多想有一個這樣的媽媽呀。
總之，我獨自在樓上，大概是因為扛多了柴的緣故吧，目光躲閃著，而不想用別的言語來說出這種慢慢地而又有力地使她的心冷得緊縮起來的感覺，多麼輕松啊，漸漸的，這已經不是第一次了、我的心里忐忑不安。 19，一聽到門外的腳步聲。
啊，我該怎麼辦呢，去尋找自己的美好生活，也應該有些泥滋味吧。心里暗暗地想。
3、無憂無慮的童年時光。可是當著同學們的面只好把眼淚往肚子里咽。
奇怪、我聽了他的話差點沒昏過去、仇恨，全是老師，我的心久久不能平靜，一下子就把題算出來了，像怪獸一般吞噬著我的心，要是我沒有罵他，心里樂融融一片，媽媽的話不時地回蕩在我耳邊、夜幕籠罩了江面，我緊張得張開了嘴巴，坐立不安，心想！他心里像灌了一瓶蜜！眼前投來了王老師祝賀的目光！我想了很久很久……我渴望快點長大！我。
4. 描寫人物心理的好段 100字左右 （喜 怒 哀 恐）
1、我的心繃得緊緊的。
這怎麼忍受得了呢？我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。
但是，我忍不住不看，我盼望出現什麼奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
2、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見**正從臺上走下來。他立馬又緊張起來。
他的目光四處移動，似乎在搜尋什麼，他是那麼的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。
他的手指一會兒便被汗水打濕了。
5. 人物心理描寫的句段10句（好的加100分）
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室里打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。 例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。 三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。 說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。 段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人干活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動。
