1. 描寫朗誦的句子有哪些
1.你聽，“當太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了，聲音鏗鏘有力，聲音如洪。他們的朗誦贏得了我們的熱烈的掌聲，這也給我們班增加了壓力。
2.在一片掌聲中，五（）班從一旁的過道登上了舞臺。他們手持鮮花，站好隊型。在燈光的照射下，他們顯得那麼神采奕奕。
3.給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說》。他們每人的手中握著一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場面非常壯觀，贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。
4.伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場了，她們伴著音樂在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語言表達了對祖國的滿腔熱愛。
5.我們的聲音多麼嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。
6. 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
7.別出心裁地詩歌穿插在歌曲中，還配上了優美的舞蹈，視覺效果同樣那麼好。他們的優秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎麼辦？讀錯了怎麼辦？可不容我多想，伴著主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。
8.主持人的一番開場白后，是五（）班的朗誦，他們班著裝統一，聲音鏗鏘有力，音樂與幻燈渾然一體，結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。
9.太好了，培琳同學發揮良好，其他同學也都沒有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿滿地走下了臺。
10.背景音樂響了起來，培琳同學開始領讀，我們全神貫注，認真地讀著自己應讀的段落，同學們把自己最好的聲音釋放出來。
11.二年一班的小弟弟、小妹妹表現相當不錯，他們的朗誦聲情并茂，不僅形式多樣，而且領讀的同學表現出色。
12.“請聽詩朗誦——”王嘉琳嘹亮的報幕聲伴著音樂響起。我的心情也隨之舒緩下來。我和著大家的節奏，飽含深情地朗誦著：“浩蕩的洪流涌過歷史翻卷的漩渦……”
13.我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。找好位置，站好。望著臺下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張。手貼褲縫，抬頭，挺胸，我在心里給自己默默打氣：加油，一定行！
14.伴隨著主持人甜美的聲音，詩歌朗誦比賽緩緩地拉開了序幕。首先上場的是一年一班的小同學，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛。
15.我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起一股自豪感：“祖國，我祝你永遠充滿希望，永遠朝氣蓬勃！”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。朗誦結束了，臺下報以熱烈的掌聲。
2. 描寫“朗讀”的語句
1. 詩歌朗誦就是朗誦者用清晰的語言，響亮的聲音，優美的體態，引入的動作把原詩歌、作品有感情地向聽眾表達出來，以傳達詩歌的思想內容，以引起聽眾的共鳴。
2. 我們朗讀的聲音多麼嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。
3.為中華之崛起而讀書。
4. 清早起來，走在校園的小路上，聽著一路的朗讀聲聲，我也想參與其中。
5.小明的朗讀感情飽滿、真摯。
6.朗讀要聲音洪亮 吐字清淅 讀音標準。
7.朗讀時要注意字正腔圓，節奏清晰。
8.朗讀詩歌時要抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。
9.上課前，老師讓同學們大聲朗讀課文。
10.課堂上，同學們有感情的朗讀課文贏得了老師的表揚。
11.在朗讀大賽上，小紅取得了優異的成績。
12.經常朗讀有助于陶冶情操。
13.我喜歡朗讀一些經典的詩歌。
3. 適合朗誦的美文
《讓愛情轟轟烈烈》
許多遲暮老人面朝黃昏，回憶蒼白的一生，不禁扼腕：為什麼我年輕時不曾流浪過？為什麼我年輕時不去經歷一場轟轟烈烈？
他們承認輸給了年輕，可年輕就真的無所不能嗎？年輕也需要勇氣，沒有勇氣的青春，注定只能永遠年輕。
她是現實與傳統合璧的女子，她頗愛古詩詞，雖沒有柳如是的才華，卻繼承了她的剛烈，認定的事，哪怕九頭牛也拉不回。
她結識他，始于護理科朋友的牽線。
他是同齡人中的幸運兒，伙伴們都過早地安于世俗，成家立業，他卻得以浪跡四方。那些年流行橋下賣唱、街頭擺攤、路邊素描，而他卻獨愛方文山的詩詞，練就了一手漂亮的韻腳詩。
有才的男生人人愛，愛信不信，反正事實勝于雄辯。她就是聽了他的故事才愛上了他，縱然未曾謀面。
27歲那年，他們如約相見。
見他人清瘦骨感，十足的文藝青年，但外表干凈養眼。聊起來話多，人十分健談。她的白馬王子應該是成熟穩重又具有包容心，但放在他身上是個假命題，恐怕只能推倒重來。
聽說他專程回來相親，她心里一片瓦涼，復聽說他相親未果，心中頓生歡騰。那晚，就著繁星點點的夜空，他說想找個志同道合的女子相伴一生，引起了她的共鳴。
然而，當真到了談婚論嫁之時，現實并不盡如人意。她媽媽勢利，看不起他安在城郊的家，沒車沒房。而他媽媽犟脾氣，也以門戶不當回絕。
愛情往往在一場猶豫不決中被拖死，直至墜落深淵。
那天，站在未央湖的高架橋上，她率先提出了私奔的想法，她說隨便去哪。他不答應，說自己已經過了流浪的年紀。想起他給她講過《孔雀東南飛》的故事，她提議，若生不能在一起，敢不敢與我一起跳下去？見他優柔寡斷，她憤懣地甩開他的手，遠遠地沖他吼：膽小鬼，恨死你。
為了讓父母安心，他什麼都可以忍，但男人的尊嚴，絕不能丟。她走后，他像隕石一樣墜入湖中。
醒來時，他躺在一艘汽艇上，被一個潛水的女孩救起。
緣份，往往只是一種從天而降的巧合。
一場意外，他和他的救命恩人定婚了。女孩的父親是地產商，賣剩的房子都用來養寵物。
在那個剛烈的女子看來，男人都是金錢的奴隸，她傷透了心，當初他對她說什麼“薄葦韌如絲，磐石無轉移”的誓言，豈不是騙人的鬼話？
其實，他的父母是對下崗工人，他希望家人幸福，他個人的幸福無足掛齒。
出乎意料地，她在他之前匆匆地把自己給嫁了。結婚那天，她不顧新娘的體面，喝的酩酊大醉，而后拖著長長的婚紗發瘋似的從酒店大廳里跑出來，眾人尾隨其后，成了一道過街的風景。
高架橋上，她失聲痛哭，為一個深愛的人。最后，被一個不愛的人攙扶著離去，了此一生。
有好多次，愛人問他，你怎麼不寫詩了？他只是含笑不語。該與何人說？因為辜負了一個女子，也因為放棄了生命的轟轟烈烈。
4. 有關朗誦的詩句
青春贊歌 暖風吹過的季節，天空清澈如洗 柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地 年輕的生命在土壤里蠕動 勃發的樂曲在心里流淌 年輕的我們，擁有不變的誓言 年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方 起跑線上， 出發的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽 剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光 緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌 只為掌聲響起那一刻的到來 青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔， 哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀 既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨 哪怕會有荊棘叢生在未來的路上 青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向 青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無常 青春，從我們選擇了以后便迎來了風雨兼程 青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌 看，跳動的火焰 正是青春的怒放 聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響 熱血在青春的軀體里不知疲倦 激情在青春的肢體上剛勁而輕盈 讓我們高唱青春的贊歌 一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方 《無怨的青春》文/席慕容 在年輕的時候 如果你愛上了一個人 請你 請你一定要溫柔地對待他 那麼 所有的 時刻都將是一種無瑕的美麗。
若不得不分離 也要好好地說聲再見 也要在心里存著感謝 感謝他給了你一份記憶 長大了以后 你才會知道 在驀然回首的剎那 沒有怨恨的青春才會了無遺憾 如山岡上那輪靜靜的滿月 《青春》文/沈慶 青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。
帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回，沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲。
在那悠遠的春色里我遇到了盛開的她，洋溢著眩目的光華象一個美麗的童話。允許我為你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。
夢里的天空很大我就躺在你睫毛上，夢里的日子很多我卻開始想要回家。在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，等待著終于有一天它們在世間傳說。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。糾纏的云糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲。
《相信未來》文/食指 當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺 當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀 我依然固執地鋪平失望的灰燼 用美麗的雪花寫下：相信未來 當我的紫葡萄化為深秋的露水 當我的鮮花依偎在別人的情懷 我依然固執地用凝霜的枯藤 在凄涼的大地上寫下：相信未來 我要用手指那涌向天邊的排浪 我要用手掌那托住太陽的大海 搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿 用孩子的筆體寫下：相信未來 我之所以堅定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 不管人們對于我們腐爛的皮肉 那些迷途的惆悵、失敗的苦痛 是寄予感動的熱淚、深切的同情 還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷 我堅信人們對于我們的脊骨 那無數次的探索、迷途、失敗和成功 一定會給予熱情、客觀、公正的評定 是的，我焦急地等待著他們的評定 朋友，堅定地相信未來吧 相信不屈不撓的努力 相信戰勝死亡的年輕 相信未來、熱愛生命 《青春》文/席慕容 所有的結局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎麼樣的一個開始 在那個古老的不再回來的夏日 無論我如何地去追索 年輕的你只如云影掠過 而你微笑的面容極淺極淡 逐漸隱沒在日落后的群嵐 遂翻開那發黃的扉頁 命運將它裝訂得極為拙劣 含著淚我一讀再讀 卻不得不承認 青春是一本太倉促的書 《青春的詩》有沒有一種美麗能夠成為永恒？沒有人告訴我答案，只有天幕上劃過的流星。有沒有一種回憶能夠成為感動？沒有人告訴我答案，只有雨霽后七色的彩虹。
怎麼能說，沒有夢想的世界就不再美麗？你看那孩童天真的笑容。怎麼能說，沒有燈光的夜晚就不再感動？你可知星星也是關愛的眼睛。
我們是青春 我們是夜空璀璨的星星 我們是不羈 我們是天邊執著的飛鷹 沒有什麼能夠阻止我們 對美的向往 沒有什麼能夠左右我們 對青春的虔誠 青春最美的詩行 應該由我們 大聲的朗誦 青春是一個美夢 卻終有夢醒的一天 青春是一條小河 卻終有干涸的一天 青春是一道彩虹 卻終有消失的一天 青春是一朵盛開的鮮花 卻終有凋落的一天 青春是握在手里的細沙 不知不覺已然漏去 青春是天上的一顆流星 雖然美麗卻瞬間逝去 青春是幸福留下的陣陣香氣 想要珍惜它已離去。
5. 贊美朗誦的語句
贊美朗誦的語句有：
感情飽滿、真摯。
音韻抑揚頓挫，有金聲玉潤之美。
聲音洪亮，，吐字清晰，，讀音標準。
字正腔圓，節奏清晰。
抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。
1、朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
2、朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解。
擴展資料：
朗誦具有以下特性：
1、文學性。朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向于表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。文學藝術也是語言的藝術。
2、藝術性。朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。朗誦者必須具備一定的文學修養，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提，朗誦者必須具備一定的語言修養，要熟練掌握標準發音和發聲技巧。
3、表演性。朗誦者必須具備一定的表演技能。要有優美的語音、端莊的儀態、豐富的表情。朗誦者還可以適當化妝，可以運用燈光布景，可以進行配樂。所有這些，都是為了增強朗誦藝術的表演效果。
參考資料來源：百度百科-朗誦
