1. 如何品味富有表現力的句子
文學是語言的藝術，在理解的基礎上品味富有表現力的語言是欣賞文學作品的必然要求。
那麼，如何品味語言呢？一、推敲內部結構，理解句子的意思有的句子準確運用了一些修飾、限制性詞語，有的句子中關鍵性詞語運用得十分傳神，有的句子詞語排列順序有些異常，有的句與句之間銜接比較特殊，研究這些特點，對于理解句子的意思大有裨益。例1：冰心《繁星》中有這樣一首小詩：“零碎的詩句，是學海中的一點浪花吧，然而他們是光明閃爍的，繁星般嵌在心靈的天空里。”
什麼意思呢？細加分析才知道，作者是先將自己寫的這些“零碎的詩句”比作微不足道的“學海中的一點浪花”；再將它們比作嵌在“心靈的天空里”的“光明閃爍的”“繁星”。她本人其實就是那人生海洋中的弄潮兒，她抒寫自身情懷的瑣碎詩句就是那理想天空里的閃爍光亮的漫天星斗。
二、揣摩修辭手法，品味深刻的意蘊例2：本文善用修辭，語言富有表現力。請賞析下面這句話。
（2007年浙江寧波中考題）在喧喧鬧鬧的市中心里，臥著一環清清的湖水，實在是這個城市的福分。不同的修辭手法有不同的作用，例如夸張可突出事物的特點，對偶可增強節奏感，比喻可使表達生動形象，設問則可引發思考，等等。
結合修辭手法的一般作用和具體語境中所表達的意思才能全面而準確地品味這類句子。本題的答案為：運用擬人手法，“臥”字生動形象地表現了月湖小巧、嫵媚、充滿靈氣的情態；運用對比手法，“喧喧鬧鬧”和“一環清清”形成對比，突出了月湖作為“街心凈土，市內桃源”的妙處。
三、結合具體語境，體會含義與感情受寫作背景和思想內容的制約，有些句子往往具有言外之意、弦外之音，這時不僅要理解句子的字面意思，還要根據“句不離段，段不離篇”的原則來理解字面背后的東西，必要時還需“知人論世”，結合文章的時代背景、主旨等內容加以理解。如果某些句子滿蘊著感情，還要咀嚼出其中的深厚感情來。
例3：詩的三、四句（唐·劉禹錫《竹枝詞》中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”）語帶雙關，明說天氣晴雨不定，暗指什麼？（2007年浙江麗水中考題）這兩句寫姑娘聽到“郎”的歌聲后覺得他的心就像捉摸不定的天氣一樣，“道是無晴卻有晴”。
這里以“晴”與“情”諧音，表達了一種若有若無的微妙感覺，暗指人物迷惘、忐忑不安的心情。回到本單元的課文中來，下面這些含義深刻的句子，你能不能正確理解呢？1. 一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。
2. 一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。3. 我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。
4. 成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。5. 事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。
6. 他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮定自若，仿佛不是給人而是在給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調遣。
2. 如何品味富有表現力的句子
《品味富有表現力的語言》導學案學習目標：學會從不同角度品味富有表現力的語言。
一、品味富有變現力的語言。1、得饒人處且饒人，干嘛逮個蛤蟆非得攥出尿來。
2、東京也無非是這樣。3、瞧，冬天都快過去了，雪還不知在哪里開小差。
4、先前枝繁葉茂的梧桐樹，枝頭漸漸空虛了，終于只剩幾根枝條，好像曾經娶妻生子而又家破人亡了的光棍。5、面對祖國的土地，愛在我心中泛濫成災！6、“你到哪里去了，你這壞孩子？”7、然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，冷笑說： “忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什麼都瞞不過我。”
8、希望是本無所謂有無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
參考：可以分別從修辭、褒貶倒用、句子結構、描寫人物方法、通感、哲理、表達方式等不同角度中選取一個角度或者同時選取幾個角度來賞析。例如：這個句子中某個詞語很精彩，運用了……的修辭，意思是……，怎樣寫出了………..，表達了作者或者“我”……的情感。
（表達作者或者“我”的情感可有可無，可根據語境靈活機動）。再如：這個句子運用了…..的表達方式，同時也運用了…..的修辭，富含哲理，寫出了……..的哲理。
