1. 描寫殘荷的句子有哪些
1.為什麼不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。
2.門前池中的殘荷梗時時忽然急促地動搖起來，接著便有紅鯉魚的跳躍劃破了死一樣平靜的水面。
3.秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。
4.寒塘鶴影思幽靜，大暑天里緒飄遠。雨打殘荷滴點點，半卷古書憑花傘。書童捧來茶半盞，涼風徐來悲畫扇。漂泊江湖意疏懶，每天偷得半日閑！大暑到，作歪詩贈友，祝清涼一夏！
5.秋風秋雨絲絲綿綿，提防秋愁小心思念。雨打殘荷楓葉紛飛，欣賞秋韻點綴心扉。衰草枯楊猶帶霜痕，小心秋涼披件衣裳。青山綠水古廟黃昏，隨意秋游交交朋友。秋季養生，隨心所欲。祝你。
6.愛你春光明媚的人無論有多少，愛上你風卷殘荷的，一人足矣。
7.湖光山色，讓我們對酒當歌。雨打殘荷，讓我們畫船聽雨。驟雨初歇，讓我們細說從頭。蘇堤楊柳，讓我們信步而游。世界旅游日，走出家門，天天旅游！
8.梧桐兼細雨，殘荷聽雨，雨打芭蕉，夜雨漲秋池等等總能激起詩人的萬千愁緒，感慨系之矣。
9.圓明園，荷塘里的殘荷漸漸掛上冰碴兒，被鎖進晶瑩剔透的世界里。
10.留得殘荷聽雨聲，這約略是寶塔壩在氤氳秋色中若隱若現、半夢半醒的那種寫意了。
11.本來豐腴的她，日漸憔悴，消瘦，以至才四十三歲年紀就變得如此蒼老，虛弱多病，像秋日池塘里的一枝殘荷……
12.人立天地間，讀書破萬卷。溜達小酒館，研究酒文化。藕榭有殘荷，聽雨話桑麻。俯仰天與地，縱橫八萬里。徜徉阡與陌，假裝很落魄。偶訪舊遺址，可以賦新詞。世界旅游日，旅游世界去！
13.春寒料峭立春早，二月春風似剪刀。嫩寒鎖困因春冷，半部紅樓滌心境。機關算盡太聰明，留得殘荷聽雨聲。毫端蘊秀芳千古，口齒噙香吐祝福。新年伊始，立春快樂！
14.晴夜花著錦相對搖燭影，庭前瑟瑟樹影移一桃復一李，你燈下裁衣覆一生記憶，去時花滿枝垂地歸來雨滿襟，我一生無題心事難題，我落款名隱留殘荷聽雨。
15.寒露夜寒晝又暖，晨夕穿棉日穿單。閑釣江湖烹魚湯，驅寒逐冷有營養。聽雨殘荷撐畫傘，詩意秋韻可并兼。偶有余暇要鍛煉，身體健康心自寬。寒露時節，不準不快樂！
2. 描寫殘荷的句子
一剪梅.殘荷
啼鳥重來繞畫梁.
紅雨微茫。
雁影成行
殘荷深處有凄涼。
昨夢思量，
清苦詩腸。
望盡秋衫惜舊香，
詩冷紗窗。
春怨奇章，
黃昏秋怨結中腸。
浮影殘妝，
臨水斜陽。
荷香依稀辨
殘影已滿塘
欲言復無言
諸相皆虛妄
秋塘風頓靜，柳莠敗荷黃，枯葉殘梗
菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間
3.
(1)本題考查事物特點的歸納概括能力.解答此題先梳理作者寫作思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可.文章第①段寫了三月的圓明園荷花池，“三四月間，荷葉出水，一片青綠”形象地寫出了三四月間荷花的綠葉；“五六月間，花瓣初展，點點新紅”寫出了五六月間荷花的紅花剛出現時的景象；文章第⑧段描寫的是十月份圓明園的荷花池景象，“在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷”“枯梗還高高地聳立”“葉子早就被秋風撕破，有的卷作黑色的一團”“曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，已變成黑色”等句子寫出了十月的荷花都已經開始凋落，果實也開始變黑，但是卻可以看到“圓明園斷墻殘柱的倒影上，好些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案”這一現象，使“我”有種走進荷花的世界的感覺.綜合上述分析，整理得出答案.（2）本題考查修辭手法的判斷與作用分析能力.解答此題關鍵要了解常用的修辭，結合句子內容作出具體分析.比喻，就是用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物.作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明.擬人，就是把物當作人來寫，使描寫印象鮮明，便于表達作者感情.本句運用了比喻和擬人的修辭手法，將荷花比作十五六歲的美麗姑娘，生動形象地寫出了荷花的美麗，也能使文章更具有身臨其境的感覺，便于抒發作者的感情；并通過“婷婷”“艷影”等詞語描繪出荷花猶如姑娘一樣美麗，使文章更容易被理解，加深了作者對荷花的贊美，充分抒發了作者對荷花的喜愛之情.（3）本題考查散文寫作特色的理解和分析能力.這篇文章通過對十月殘荷外在形態的描寫，寫出荷花即將凋落卻沒有順其自然地凋落的景象，形成了一種全新的景色.荷花從之前的紅花綠葉中得到了升華，殘破枯敗反而展現出一種孤傲.盡管已經快要凋謝，但它仍然不向現實低頭，用自己最后一刻的生命展現出最后一份美好，展示了一種仿佛無法被現實打倒，綻放到最后一刻的精神力量，這便是它歷盡凄風苦雨的絕唱.（4）本題考查文中關鍵句子含義的理解能力.解答此題要聯系上下文及文章的主旨去分析理解，挖掘出句子的深層內涵.在文中，作者描寫殘荷的軀體雖然被摧毀，但從僅剩的那些枯葉、枯梗卻仍然能讀出它的自信與高尚，并且正是憑借著這種自信與高尚，使得荷花在最后的時刻仍然不肯向現實低頭，從而贊美圓明園里十月殘荷不受外物影響的精神美.文章中“它有的葉子早就被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸；那些它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著這自己的根”等句子體現了其即使身陷絕境仍然要保持其自身的那種不屈的精神，并沒有就此自暴自棄，而是通過對自己的最后的自我認可完成其一生的絕唱.就憑這種孤高與自信的精神，任誰也無法將其摧毀.根據這些理解整理出答案.（5）本題考查內容的理解能力.解答此題可結合上下文分析作答.聯系下文作者贊美十月殘荷的語句可以看出，作者產生這種感覺與當時特定環境有關.因為作者賞圓明園中的荷花時觸景生情，聯想到圓明園曾經遭受的摧殘.而殘荷不卑不亢自信凄美的身姿則讓作者聯想到中華民族經歷屈辱和摧殘時的不屈不撓.所以作者說這些荷花和別處不一樣，它們身上帶有歷史的厚重感.答案：（1）①三四月間，荷葉出水，一片青綠；（1分）②五六月間，花瓣初展，點點鮮紅；（1分）③十月殘荷，梗枯、葉破變黑，果實變黑等（1分）.（2）①運用了比喻、擬人的修辭方.（2分）②作用：1）“放佛永遠是十五六歲的年紀”，生動形象地寫出了荷花像青春美麗的姑娘，有著粉粉的、淡淡的色彩和文文的、雅雅的溫柔美麗的神態（1分）；2）“婷婷”，用擬人的修辭方法生動形象地寫出了荷花擁有小姑娘一樣美好的身影（1分）.（3）①那是一池碧綠一池艷紅的最高的升華（1分）；②是那種不被別人發現的蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高（1分）；③那是一種一直展現到生命最后的充滿無比自信的高尚的凄美（1分）；④是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的力量與精神的象征（1分）.（4）雖然十月殘荷在池里斷梗殘枝，只要不失去那點孤高和自信，即使不再有綠葉紅花，即使只剩下一根枯梗，一片枯葉，也照樣會具有永遠屬于自己的那種獨特的美（2分）.它的美，美在它的精神，它的風格，它的情趣，它的力量，這些美是誰也摧毀不了的（2分）.（5）有關.理由：（1）作者身處圓明園特定的環境，觸景生情（1分），看到殘荷就聯想到圓明園的悲慘歷史；（1分）（2）看到殘荷不屈不撓的形象就聯想到中華民族不屈不撓的精神.（1分）。
