1. 描寫織毛衣動作的句子
描寫織毛衣動作的句子：
1.我看見她右手拿著針，不停地向前錐、向左撥，把左手針上的線全挑到右手的針上，動作快得無法形容。不一會兒，左手的針空了，媽媽又把空針換到右手上繼續織，只見線團慢慢在變小，一個用完了又換一個。
2.溫暖的陽灑在大地上，媽媽正在專心的為我織一件毛衣，動作是那樣的賢熟，線在媽媽的指導下跳起了舞蹈。
3.只見母親從箱子里取出一根長長的鐵針，纏上線，起雙邊，織了起來，接著，她又一邊加線一邊織，再扭來扭去，然后又左右交叉，打完袖子后，再把袖子收好。
4.外婆守著一盞昏黃的油燈，重復著同樣的動作，一來一回.將愛意注入密實的針腳，縫補著孩子成長的足跡.這極其簡單的動作，疲憊了外婆的眼睛，灰白了了外婆的雙鬢，蹉跎了外婆的脊梁.昏黃的燈光卻把外婆拈針的姿勢放的無窮大，投在墻上，直入心底.原來，這就是我們成長的代價！
2. 描寫毛衣的句子有哪些
1.她為我們織毛衣時，兩手總是均勻而又飛快地動著。
2.她還經常為我們縫縫補補，拿針的手也總是一上一下飛快地起落著，速度永遠是那麼快。 3.看，她來了，身上的毛衣可真漂亮呀！粉藍交錯，一個可愛的小姑娘為妙為俏地繡在了胸前。
4.兩個領子像休息的蝴蝶那般美.兩邊袖子上，綁著可愛的蝴蝶結，我看一眼，就滿心喜歡上了這件美麗的毛衣！5.只見母親從箱子里取出一根長長的鐵針，纏上線，起雙邊，織了起來，接著，她又一邊加線一邊織，再扭來扭去，然后又左右交叉，打完袖子后，再把袖子收好…… 6.外婆守著一盞昏黃的油燈，重復著同樣的動作，一來一回.將愛意注入密實的針腳，縫補著孩子成長的足跡.這極其簡單的動作，疲憊了外婆的眼睛，灰白了了外婆的雙鬢，蹉跎了外婆的脊梁.昏黃的燈光卻把外婆拈針的姿勢放的無窮大，投在墻上，直入心底.原來，這就是我們成長的代價！ 7.她表情平靜，一針一針地織著毛衣，嘴巴微翹，眼睛牢牢地盯著手上的毛衣，生怕哪里織錯了，也許是年紀大了，眼神也不好了，這不，好像哪里織錯了一根，她連忙拆點重新織，眉毛上翹，緊皺著眉，嘴里還不停地發出"嘖，嘖"的聲音，像是對自己織的毛巾表示不滿，但有過了一會兒，表情又平靜了下來。 8.教練組的其他成員說現在我應該穿著這件毛衣，因為每次我穿上它，我們都能進四個球。
9.當秋葉紛飛的時候，她會用那雙有靈巧的手為我織打毛衣，那一件件的毛衣比買來的還漂亮、還溫暖，我覺得，媽媽的手如毛衣一樣溫暖，比織女的手還靈巧。 10.姐姐用靈活的雙手為我織了一件漂亮的毛衣。
描寫織毛衣動作的句子：1.我看見她右手拿著針，不停地向前錐、向左撥，把左手針上的線全挑到右手的針上，動作快得無法形容。不一會兒，左手的針空了，媽媽又把空針換到右手上繼續織，只見線團慢慢在變小，一個用完了又換一個。
詩句 1、不敢照毛衣——李白 《秋浦歌十七首》2、毛衣未濕黃梅雨——明無名氏 《桃話冷落》3、養得成毛衣——王維 《黃雀癡》4、毛衣已應故——李賀 《嘲雪》5、奮迅毛衣擺雙耳——白居易 《西涼伎》6、白玉為毛衣——李白 《宣州長史弟昭贈余琴溪中雙舞鶴詩以言志》7、羽刑毛衣短——盧照鄰 《贈益府群官》8、羽翮毛衣短——盧照鄰 《贈益府群官》9、白鷴愁慕刷毛衣——宋之問 《放白鷴篇》10、毛衣皓如雪——劉長卿 《弄白鷗歌》。
3. 描寫人織毛衣的動作和神情的句子
人物動作和神態描寫 隨著老師的一聲哨響，兩班同學開始了緊張激烈的拔河比賽。
六（2）班的同學個個都很努力，尤其是范家明。只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
六（4）班的劉錚也使出了九牛二虎之力，他的雙手緊緊地抓住繩子，身子一步一步地往后拉。只見他的左手在前，右手在后，兩腿就石頭一樣，一動不動。
好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手繞過右手向后。身子略微向后傾。
終于，六（4）班的同學趁對方松懈之時，把繩子拔了過來！ 今天，我們班踢了一場足球比賽。比賽一開始，我們隊就占據了主動。
我把球傳給袁碩。只見他不慌不忙地左腳控球。
這時，沖上來一名對方球員，袁碩先是改右腳控球，隨后，把球向前一踢，對手就改變了方向。他見此情況，就用后腳把球一磕，巧妙地晃過了一名防守隊員。
接著，右腳高高抬起，一腳怒射，只見球高高躍起，又滑了一道弧線，吊射入網。球進了，我方隊員一個個歡呼雀躍。
人物動作描寫 教數學的年輕女教師踩著細高的紅皮鞋，抱著一摞作業本，一臉冰霜地走進了教室。她先用冒著寒光的眼睛掃視了一下全體同學，似乎在說：“誰再說話，我可絕不饒恕！”頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。
隨即，。人物動作和神態描寫 隨著老師的一聲哨響，兩班同學開始了緊張激烈的拔河比賽。
六（2）班的同學個個都很努力，尤其是范家明。只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
六（4）班的劉錚也使出了九牛二虎之力，他的雙手緊緊地抓住繩子，身子一步一步地往后拉。只見他的左手在前，右手在后，兩腿就石頭一樣，一動不動。
好不容易拉回一步，右手一下子在前，左手繞過右手向后。身子略微向后傾。
終于，六（4）班的同學趁對方松懈之時，把繩子拔了過來！ 今天，我們班踢了一場足球比賽。比賽一開始，我們隊就占據了主動。
我把球傳給袁碩。只見他不慌不忙地左腳控球。
這時，沖上來一名對方球員，袁碩先是改右腳控球，隨后，把球向前一踢，對手就改變了方向。他見此情況，就用后腳把球一磕，巧妙地晃過了一名防守隊員。
接著，右腳高高抬起，一腳怒射，只見球高高躍起，又滑了一道弧線，吊射入網。球進了，我方隊員一個個歡呼雀躍。
人物動作描寫 教數學的年輕女教師踩著細高的紅皮鞋，抱著一摞作業本，一臉冰霜地走進了教室。她先用冒著寒光的眼睛掃視了一下全體同學，似乎在說：“誰再說話，我可絕不饒恕！”頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。
隨即，老師把作業本往講臺上一扔，同學們都隨著響聲震動了一下。老師用她的纖纖玉手有節奏地敲打著桌子，用尖而硬的聲音說：“這次作業，我十分不滿意！”這一句話，使教室里的溫度降到了零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。
我們都知道，惡夢即將開始。只見老師隨便挑出一本作業，“嘩嘩”地翻了幾頁，看了一會兒，然后猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：“王子豪！看看你的作業，寫的是什麼呀！”再看看王子豪，已經在“地震”中跌到了地上。
人物動作描寫 我弓著腰，抿著嘴，瞪大了眼睛，一步一步，躡手躡腳，悄聲不息地朝著那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉睛地盯著那越來越近的“獵物”，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準它的一剎那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這只蜻蜓就穩穩當當地落在了我的手中。
（指導老師：吳迪） 人物描寫 我們班的某女生總是犯神經。下課時，她總是先輕輕地碰她前排的男同學，然后故作神秘地讓他碰一下自己的胳膊。
男同學一般很好奇，只要一碰她，她就會大聲喊：“性騷擾啦！”嚇別人一跳。 我們班的王亦周剛來的時候，上課時總想去上廁所或接水喝。
只要老師一答應，他馬上就一拍手，一只手放在肚子上，另一只手舉過頭頂，掌心朝上，哼著小曲“呀啊，呀啊……”的轉著就出去了。 我們數學老師上課時，如果有人說話，他就會轉過頭來大聲說：“不許說話！”如果還有人說的話，老師的一雙“紅外線”眼就會確認目標，然后“嗖”的一聲，粉筆頭就會正中那人臉門。
