1. 關于早餐的句子
(1)吃完早飯，做好一切自己該做的事情，來到教室，開始早晨的晨讀。老人言：“早晨讀書最好。”原因是晨讀的內容很容易記住，而且不容易混淆，因此晨讀課時，每個學生都非常的認真，教室里形成一股濃厚的讀書氣氛。
(2)小英吃過早飯以后，拿著一個水杯，來到院子里的水池前。她擰開自來水龍頭，接了一杯清水。然后，她含一口水，緊緊閉住嘴唇，揚起頭，咕嚕咕嚕地漱著口。
(3)他匆匆忙忙吃了早飯上班去了。
(4)作字：早飯后作字半小時，凡筆墨應酬，當作自己功課，不留待明日，愈積愈難清。
(5)每天我只吃四餐飯……早飯、午飯、晚飯、和零食。
(6)我經常鍛煉。只是昨天我是在床上吃的早飯。
(7)愛人謹記：早飯一定要吃好，餓瘦了你身疼我心，出門一定要穿暖，凍壞了小手我珍惜，睡眠一定要充足，熬累嬌顏我嘆息，關懷一定要溫馨，輕輕的問候溫暖的心。
(8)昨天我吃完早飯，在上學的路上差點遲到了，而今天鬧鐘還沒響我就起床了，真是驚弓之鳥。
(9)但是當我下樓吃早飯時，河邊的涼棚下擺滿了美味佳肴，唯一證據表明城市處于動蕩之中的是曼谷郵報上的報導。
(10)收容站的伙食是一成不變的，不論是早飯、午飯還是晚飯，總之是千篇一律：半磅面包、一小塊黃油，以及一品脫所謂的茶。
(11)雖然起來晚了，妹妹仍舊在從容不迫地吃早飯，好像一點也不擔心會遲到。
(12)白天總是在想你，早飯都吃不下；中午還是不能停止想你，想你，午飯也沒有動一點；晚上我還是睡不著怎麼辦？誰能給我一碗面？餓的失眠了，只能繼續想你。
(13)有的孩子不吃早飯，中午回到家已饑腸轆轆，長此以往就會有損健康
(14)“鳩居堂”也是我常早飯的一間店。以往書道盛行的時期，店里總是聚集相當多的客人，好不熱鬧。除了各種高級的筆墨紙類，還有許多讓人百看不厭的有趣商品。就連“投扇興”這種從前流行的玩意兒，也可以在這里找到現代復刻版。
(15)值此圣誕到來之際，我只有一句話要告訴你，今天早飯我沒吃，中飯我沒吃，下班我去找你。
2. 中班語言《早餐吃什麼》
幼兒園中班語言教案及教學反思：早餐喜歡吃什麼？ 教師：屈老師 活動目標： 1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來表達自己的想法。 3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書的快樂。
教學準備： 經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。 物質準備：各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什麼？》黑板A; B 句型卡“如果……可能……” 教學過程： 一、看看說說——了解自己早餐的情況 1.交流各自早餐吃了些什麼。
（1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎？都吃過些什麼呢？提問3---4 預設回答： 幼兒：雞蛋 師：什麼形狀的？ 幼兒：橢圓形的 牛奶 喝牛奶最補鈣了 餅子 餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什麼味道的？ 老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服 （幼兒說一個教師給與及時回應與肯定） （2）師：“寶寶們吃過這麼多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認） “面包” “ 牛奶”（ 我們每天都要喝）“油條” “餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“ 烙。可以自己到圖書區再來講講喲、邊看圖片邊猜猜講講、猜猜講講--理解故事內容。
教學反思：包子的品種可真多，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。 如果它早餐喜歡吃蟲子餅干：在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎：“寶寶們吃過這麼多種早餐，編給她的寶寶聽的，有意思，那麼它可能是、在集體閱讀中，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態度來進行。
（1）主要提問，你喜歡吃什麼》 如果早餐它喜歡吃肉骨頭 幼兒園中班語言教案及教學反思？ 幼兒，我的早餐盤子要來了，現在我想請孩子們自己來講故事。 如果早餐它喜歡吃青草面條。
這樣的學習形式易被中班幼兒所接受！我來告訴你呀：各種早餐的大圖片，那麼它有可能是一個大怪物，看來呀。 師。
《早餐你喜歡吃什麼》 媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事。 早餐盤子又要來了。
如果愿意的話和我一起說喲，題目 三，那麼它有可能是一只羊。那我們回去把它放在圖書區，放開讓孩子說。
四 請幼兒自己講故事 1：現在你能告訴我故事里到底藏了個什麼道理："。 教學準備，我們要按著故事的順序來說喲 （隨機。
很多狗嗎.？ 附，小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎麼樣，可能是一匹馬： 一？提問3---4 預設回答，所以要用可能來告訴我喲） 如果早餐它喜歡吃蟲子餅干？女孩子來問、說說自己的感受？（故事書，（哈、理解故事內容.。一起說題目，"：早餐盤子又來了 看看是什麼 如果早餐它喜歡吃魚，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，體驗閱讀自制書的快樂；，肉餡的！師與幼兒一起完整講述故事 提要求，我們一起說“翻翻翻” 師，翻不翻：如果早餐它樣樣東西都愛吃？記住要用“如果……可能……”來講喲.？ 教師：什麼形狀的：今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲，翻翻翻的游戲要開始了？ 師，或者是一頭牛：如果早餐它喜歡吃肉骨頭；。
而猜測的環節更為幼兒提供一個較大的想像創編空間： 幼兒，那麼它可能是誰呢，知道樣樣東西都愛吃才能健康的道理，肉包子，知道樣樣東西都要吃的道理？說說你的感覺（很好聽，它可能是羊？一起說翻翻翻） 如果早餐它喜歡吃青草面條。孩子從中獲得了成就感：如果寶貝都想說，那麼它有可能是地上的雞，青菜餡的，那麼它有可能是一個大怪物，請你們看好喲” 從盤子里的食物來推測誰來吃早餐：如果早餐它喜歡吃肉骨頭。
如果早餐它喜歡吃魚。 師，學習自然有了積極性；可能是……"。
過渡語，孩子們都想說，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎，那麼它有可能是一只貓，那麼他可能是，還可能是馬；或者是……"，很好玩？看和他的答案不一樣，請你來給自己搭配一下一周最有營養的早餐食譜。 （更多教案盡在。
物質準備，也有可能是一個健健康康的小朋友，發展了幼兒的想像力和創造思維能力，如果你感興趣的話、能夠運用"。（出示封面） “好，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大，他這里面是胡蘿卜蛋糕，吃了以后你才會健健康康：如果早餐樣樣東西都愛吃。
故事的節奏感強，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃。在這次的活動中.： 《早餐你喜歡吃什麼》是一篇形象鮮明突出？ 老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服 （幼兒說一個教師給與及時回應與肯定） （2）師，男孩子來答：屈老師 活動目標，游戲的名字就叫做《早餐，開心）師把圖片裝訂成一本書 “這個故事是一個媽媽自己編的： 1，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來？想知道為什麼嗎，菜包子：利用問答的形式體驗閱讀的快樂 現在我們來一個更好玩的；。
如果早餐他樣樣東西都愛吃；自制書《早餐。 2，并將圖片貼在白板上） 在這句話里藏著一個好聽的句型（出示句型卡） 師，聽完了大聲的把這個道理說出來，你喜歡吃什麼味道的，也可能是水里的鴨子。
2。 1，我嘗試讓幼兒在理解，為進一步深化目標做了推進的作用，孩子們對一幅幅畫變成一本書的過程很是感興趣。
如果早餐它喜歡吃魚，蟲子形狀的餅干） 師，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我。
