1. 美文摘抄3段并賞析每段不少于100字,賞析不少于50字
1、苦樂全憑自已判斷，這和客觀環境并不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環境，也無傷她的自尊.擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票.滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿. 賞析：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運.各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界. 2、承受幸福.幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人.當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來.承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美. 賞析：人生是一種承受，需要學會支撐.支撐事業，支撐家庭，甚至支撐起整個社會，有支撐就一定會有承受，支撐起多少重量，就要承受多大壓力.3、人生如夢.生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構成社會和世界.從人生無常這一點來說，人生有如夢幻.因此，一個 人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回.“浮生若夢”，“人生幾何”，從生命的短暫性來說，人生的確是一場夢.因此如何提高生活的質量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽紅”，與永恒的自然相比，人生不過是一場夢.賞析：從這個意義上來說，在這大自然的包容中，在這歷史的長河中，“人過留跡，雁過留聲”，人來到這世界上走一遭，應當留下一點足跡，一點與山河同在的精神.。
2. 優美段落摘抄100字及三百字賞析
溪 水
透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斕；
夏天，你的眼里是一片濃綠；
秋天，你的眼里是一片澄碧；
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你攝取藍天的云朵、黃昏的晚霞、夜空的星星；還留下我兒時的身影。
呵！這溪邊沙沙作響的甘蔗林，帶甜味的風，曾把我童年的夢吹拂！我躺在你的身邊，感到靠在母親胸膛上的幸福……
你是我們生活里的一支古老的歌——
你望見騎毛驢的迎親的隊伍來了，幾支嗩吶奏出悲哀的音樂；
你望見幾個壯實的漢子，抬著笨重的木棺來了，把老人送上山坡；
你也聽見：山腳下的獨輪車，帶著吱吱啞啞的聲音，在貧窮的土地上呻吟而過……
如果沒有你，誰給我們留下自然的彩色；
誰給我們記載山民的悲哀和歡樂呢？
透明的溪水，你給了我一雙能夠分辨色彩的眼睛。
當我在你身邊，發現自己成為一個少年時，就不得不遠行了。
你像養育我的母親一樣，送我出山吧！
我的感受：
文章開頭把溪水視為“母親的眼睛”，接著寫出了春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩，這既是對溪水的歌唱，也是對母親的歌唱，因為這溪水里曾“留下我兒時的身影”，曾讓我享受過母愛般的幸福：她記住了山溝里發生的一切，記住了“山民的悲哀和歡樂”，并把養大了的“我”送出了山去。溪水是歌，母親是歌，文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。溪水啊，我的“母親”。母親啊，就如同這溪水。母親啊。，你看著我長大，無微不至地照顧我。我留戀與你在一起的時候，與你在一起的感覺。我感受到了母愛！請原諒我兒時的淘氣，請原諒我小時候不懂事！這一切，就讓我現在來“彌補”。我愛你，我的母親！
3. 3段優秀的句字100字 并有3句20字的賞析
1摘自席慕容《桐花》在低低的呼喚聲傳過之后，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時歡呼，同時飛旋，同時幻化成無數游離浮動的光點。
這樣的一個開滿了白花的下午，總覺得似曾相識，總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合。可以放進詩經，可以放進楚辭，可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應該有過這樣的一個下午，這樣的一季初夏。
賞析：這段話運用生動優美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結合，動靜結合，充滿了生機和動感。作者運用比喻的手法，把繁華盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜，將這幅景象刻畫得美不勝收。
最后的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時噴發的生命力，仿佛整個山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無限延伸。 而作者的想象則充滿了浪漫的夢幻。
2摘自張愛玲《秋雨》雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網的屋頂。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。
園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經轉入了憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。
只有墻角的桂花，枝頭已經綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。賞析：有的時候不是那麼喜歡張愛玲的文字，就像這篇秋雨，別人都會寫溫暖潮潤的氣息，而她則寫得幽暗而陰森，光是筆觸就讓人感到寒冷而戰栗了。
但也許這正是張愛玲文字的魅力，張揚的，陰暗的，卻又是如此真實，探測到人內心的最深處。這篇文章用筆細致，只用了比喻和擬人，就把秋雨寫得栩栩如生，又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。
于這文來說，充滿了灰色、憂郁，黯然，寥落，一種生活無厘頭的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，僅是那株低矮的無人問津的桂花樹。3摘自張曉風《初雪》現在，太陽升上來，霧漸漸散去，原野上一片渥綠，看起來綿軟軟地，讓我覺得即使我不小心，從這山上摔了下去，也不會擦傷一塊皮的，頂多被彈兩下，沾上一襪子洗不掉的綠罷了。
還有那條繞著山腳的小河，也泛出綠色，那是另外一種綠，明晃晃的，像是攙了油似的，至于山，仍是綠色，卻是一堆濃郁郁的黛綠，讓人覺得，無論從哪里下手，都不能拔開一道縫兒的，讓人覺得，即使刨開它兩層下來，它的綠仍然不會減色的。此外，我的紗窗也是綠的，極淺極淺的綠，被太陽一照，當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了。
你們想，我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信，我的心里又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢？賞析：作者充分調動了視覺與觸覺，寫活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動。
喜歡這段話，因為看了就很溫暖。這種溫暖是從哪里表現出來的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動出來的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因為寫給孩子，所以更加詩化和優美。
作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動的，仿佛在信中就像出現在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。
它們的生機讓人感覺到快樂和希望。 4摘自張曉風《秋天 秋天》那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。
我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。
葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。
必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。
賞析：這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛。“簌簌”的象聲詞生動形象，富有表現力，讓讀者也能猜到那種場景。
“神秘的美感”寫出了秋日梧桐的特點，神秘的，優美的，梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好，極富有感染力。運用比喻的手法，生動形象地描寫了梧桐葉子的形態。
作者從顏色、形狀等各方面做了描寫，同時將葉子比作小船，穿上還有船舷，船舷上是梧桐子，讓每個讀到的人都心馳神往，也想看一看這優美的梧桐樹。作者想象力豐富，將秋天的美感表現得淋漓盡致。
5茶峒地方憑水依山筑城，近山的一面，城墻如一條長蛇，緣山爬去。臨水一面則在城外河邊留出余地設碼頭，灣泊小小篷船。
船下行時運桐油青鹽，染色。
4. 優美句子+賞析（賞析要在100字左右）
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層——北宋·王安石
不怕浮云遮住我縱目遠眺的視線，因為我站在山峰頂上的高塔最頂層。比喻作者有遠見卓識，高瞻遠矚。今人引用來說明，人有了政治上的真知灼見，就能站得高，看得遠，看得清事物的本質，不管什麼政治“浮云”都不能迷惑自己，都不能動搖自己的決心。
不以言舉人，不以人廢言——春秋·孔子
不要因為某人的話說得漂亮，就提撥重用他（而要看他的實際行動），也不要因為某人不好，犯了錯誤，就廢除他說過的正確言論。啟發人們要全面地分析、考察某人和某些言論。
眼前道路無經緯，皮里春秋空黑黃——《紅樓夢》
螃蟹走路時是胡亂爬行的，眼前的道路根本不分東西南北，誰對它有什麼“皮里春秋”呢？肚子里只不過空有一些黑色的蟹屎和蟹黃。現在引用來諷刺那些橫行霸道，倒行逆絕，“金玉其外，敗恕其中”的丑類。皮里春秋：表面不批評指責別人的是非，但內心是有褒貶看法的。
5. 求：《祭十二郎文》前三段優美句子賞析 三百字左右
這是韓愈在貞元十九年（803）為悼念他的侄子老成而寫的一篇“銜哀致誠”的祭文。
要讓學生體會作者哀痛、誠摯的情感，首先應了解他們叔侄的特殊關系。韓愈三歲喪父，一直依靠兄嫂撫養。
不久，哥哥又宦死于南方，寡嫂攜帶年幼的韓愈叔侄回到故鄉河陽，艱難度日。這時，兄弟輩只剩韓愈一人，子侄輩只有老成一人，“兩世一身，形單影只”！韓愈視長嫂如母，和比自己小幾歲的侄子情同手足。
后來，又一同移居宣州，孤苦零丁，一家人相依為命。韓愈十九歲來到京師謀生，二十五歲中進士后便在朝廷和地方任職，而老成則一直羈留在南方，他們叔侄每隔數年才得相見一面。
韓愈本以為彼此都還年輕，指望著將來生活穩定后，便接侄子來同住。沒想到老成竟突然病死，他悲痛欲絕，為悼念老成乃寫成了這篇情真意切、感人至深的《祭十二郎文》。
這篇祭文打破了傳統的祭祀文體的固有格式，不去鋪排郡望，歷數祖輩官階，贊頌死者的品德、業績，而是完全根據情感的起伏變化奮筆直書。由于情緒的激動以及生活經歷的繁富，所要書寫的內容很多，所以文章乍看起來似乎往復重疊、散漫錯綜，實際上卻是氣脈不斷，一種骨肉至情充塞全文，貫串始終。
要理解這一藝術特色，就必須把握住兩點：他一面要追憶往事，敘述二人親密的關系；一面要面對現實，抒發自己得到噩耗后，震驚、疑惑和萬分悲痛的思想情緒。正是為了更好地表達這些內容，作者只在開頭的“年月日┄┄告汝十二郎之靈”，和結尾的“嗚呼哀哉！尚饗！”數句使用了固定格式，中間主要部分運用的都是直接對話的方法，就像是在和侄子促膝把手，談論家常，傾訴心聲。
文章的主體可以分為三個部分： 第一部分（自“嗚呼！吾少孤”至“吾不以一日輟汝而就也”）記敘自己幼小喪父后，依靠兄嫂撫養，和早年與侄子南北遷移，“零丁孤苦，未嘗一日相離”的經歷。又詳細地回憶了自從他來到京師，“其后四年”“又四年”“又二年”的三次相會，以及幾番錯過了重聚的機會。
他為自己因求食逐祿，不能與侄子長相廝守而悔恨不已。第二部分（自“去年，孟東野往”至“其然乎？其不然乎？”）寫自己因比他年少體強的、生性‘純明’的侄子遽然辭世而悲痛欲絕。
寫當噩耗傳來時他從不信到確信的復雜心理活動，寫他因少者、強者夭歿，長者、衰者存全而埋怨天道難測，神靈不明，又為不能弄清老成的死亡月日，不能親自撫尸、憑棺、臨穴而愧疚。第三部分（自“今吾使建中祭汝”至篇末）主要交代對老成身后事的安排，說終喪后，他將把老成的遺孤接來，與自己的子女一同撫養，直到男成業，女出嫁。
他還要把老成遷葬到北方的祖墳。文章開頭說他是“銜哀致誠”地撰文來祭奠侄子，結尾說“言有窮而情不可終”，前后呼應，進一步說明了自己徹骨鉆心的悲痛并不因文章的結束而終止，它將綿綿延續，永無盡期！所以說這是一篇以真情凝聚成的，感人至深的祭文。
本文的作者在語言上放棄了傳統駢儷文的整飭、華美，而采取韻散結合，以散為主的形式來表達。而且不沿襲傳統祭文的固定格式，運用了與親人對面交談以敘家常、吐心曲的方法，這就構成了這篇祭文的語言自然、質樸，明白如話，而又宛轉、細密的獨特風格。
作者很重視語句的前后呼應，善于利用排比句式，并講究用詞的精巧。例如，在文章的第二部分中，有兩處前后對應地講到自己未老先衰、體弱多病的情況，前面說：“吾年未四十，而視茫茫，而發蒼蒼，而齒牙動搖。”
這里特意連用了三個起轉接作用的“而”字，意思是說三十多歲的人，本應身體健壯、精力旺盛，可是自己反而視力減退、反而鬢發班白、反而牙齒動搖，這就強調了作者的身體狀況竟然是一反常規，過早地衰象畢露。后面再一次說：“吾自今年以來蒼蒼者或化為白矣，動搖者或脫而落矣，毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也！”這里又特意連用了兩個“或┄┄而”，兩個“日益”，說明其身心都發生了明顯的變化，并強調了這日甚一日的變化速度。
通過對這種迅速變化的描繪，作者內心的悲傷、頹喪之情就都充分地表達出來了。我們從文章表情達意的效果上，可以領會到作者高超的語言藝術技巧。
作者的筆法具有宛轉、細密的特色。如第二部分，寫噩耗傳來時自己復雜、變幻的心理活動，說：“其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？”他乍聽到噩耗時感到非常意外，非常震驚，以至懷疑消息的可靠性；接著由于驚疑、悲痛，而神智恍惚，感覺像是在夢里一樣；待稍稍冷靜一些后，他仍然覺得老成已死的消息是誤傳。
下面他又重新思考、分析說：“夢也，傳之非其真也？東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側也？嗚呼！其信然矣！”自己身邊的書信為他切實地證明了老成的死是肯定無疑的，他只能去面對這殘酷的現實了！作者具體、細膩地記錄了自己接到噩耗后，從懷疑到確信的心理變化過程，這樣做就更真實地反映出來他對侄子的骨肉深情。再如第三部分寫到：他估計自己很快就會隨著老成而死去，他說：“死而有知，其幾何離！其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。”
他想到自己死后如有知，不久即可與侄子相聚；如無知，。
6. 優美語句+賞析至少（賞析100字）
祖詠《終南望馀雪》
終南望馀雪 唐·祖詠
終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。
相傳詩人祖詠，有一年在長安應試，試題為《終南望馀雪》。此詩為應制詩，按規則一般要寫五言六韻十二句，可祖詠只寫了這四句就交了卷。詩人在這首詩中，以清新的語言，鮮明的形象，描繪出了終南山雪后的秀美風光。
詩的前兩句寫終南山的晚冬，嶺高雪厚，山川秀美：
“終南陰嶺秀，積雪浮云端。”終南山的北坡，山色格外秀美；遠遠望去，高峻的嶺頂上，那些未化的厚厚積雪，似乎是流動著的白云，飄浮在天邊。
詩的后兩句寫雪霽日出，雪光輝映，林色尤美，雪后傍晚的長安城增加了些許寒意：
“林表明霽色，城中增暮寒。”雪后初晴的陽光，微微地灑在積雪上，銀白色的雪光映照得樹林表面一片明亮；暮色降臨，晚冬的陣陣寒氣，向城中襲來，城里的人也覺得傍晚確實有一些寒意了。
祖詠寫了四句就交了卷，這一次自然功名無成了。試后，有人問祖詠為什麼不按規則寫，他說：“意思都說完了。”意思表達完了，就此擱筆，看來祖詠無疑是做對了。
“終南陰嶺秀”，描繪在終南山下的長安城中遙望終南山背坡的秀麗景色。一個“秀”字，顯示出了終南山清雄、俊逸的神采；“積雪浮云端”，既寫出了終南山的高峻，也寫出了雪的深厚；“林表明霽色”，寫雪光反射到樹林上，給樹梢染上了明亮的色彩，這是從正面渲染“余雪”；“城中增暮寒”，意在言外，表現了詩人對城中百姓冷暖的關心，充分體現了人道主義精神。全詩雖只有四句，卻把《終南望余雪》的主題完美地表現了出來。
注釋：
①陰嶺：山北曰陰。陰嶺，背向太陽的山嶺。
②林表：林梢。
③霽色：雨雪之后的陽光。
題意是望終南馀雪。從長安城中遙望終南山，所見的自然是它的“陰嶺”（山北叫“陰”）；而且，惟其“陰”，才有“馀雪”。“陰”字下得很確切。“秀”是望中所得的印象，既贊頌了終南山，又引出下句。“積雪浮云端”，就是“終南陰嶺秀”的具體內容。這個“浮”字下得多生動！自然，積雪不可能浮在云端。這是說：終南山的陰嶺高出云端，積雪未化。云，總是流動的；而高出云端的積雪又在陽光照耀下寒光閃閃，不正給人以“浮”的感覺嗎？讀者也許要說：“這里并沒有提到陽光呀！”是的，這里是沒有提，但下句卻作了補充。“林表明霽色”中的“霽色”，指的就是雨雪初晴時的陽光給“林表”涂上的色彩。
“明”字當然下得好，但“霽”字更重要。作者寫的是從長安遙望終南馀雪的情景。終南山距長安城南約六十華里，從長安城中遙望終南山，陰天固然看不清，就是在大晴天，一般看到的也是籠罩終南山的蒙蒙霧靄；只有在雨雪初晴之時，才能看清它的真面目。賈島的《望（終南）山》詩里是這樣寫的：“日日雨不斷，愁殺望山人。天事不可長，勁風來如奔。陰霾一似掃，浩翠瀉國門。長安百萬家，家家張屏新。”久雨新晴，終南山翠色欲流，長安百萬家，家家門前張開一面新嶄嶄的屏風，多好看！唐時如此，現在仍如此，久住西安的人，都有這樣的經驗。所以，如果寫從長安城中望終南馀雪而不用一個“霽”字，卻說望見終南陰嶺的馀雪如何如何，那就不是客觀真實了。
祖詠不僅用了“霽”，而且選擇的是夕陽西下之時的“霽”。怎見得？他說“林表明霽色”，而不說山腳、山腰或林下“明霽色”，這是很費推敲的。“林表”承“終南陰嶺”而來，自然在終南高處。只有終南高處的林表才明霽色，表明西山已銜半邊日，落日的馀光平射過來，染紅了林表，不用說也照亮了浮在云端的積雪。而結句的“暮”字，也已經呼之欲出了。
前三句，寫“望”中所見；末一句，寫“望”中所感。俗諺有云：“下雪不冷消雪冷”；又云：“日暮天寒”。一場雪后，只有終南陰嶺尚馀積雪，其他地方的雪正在消融，吸收了大量的熱，自然要寒一些；日暮之時，又比白天寒；望終南馀雪，寒光閃耀，就令人更增寒意。做望終南馀雪的題目，寫到因望馀雪而增加了寒冷的感覺，意思的確完滿了；何必死守清規戎律，再湊幾句呢？王士稹《漁洋詩話》卷上里，把這首詩和陶潛的“傾耳無希聲，在目皓已潔”、王維的“灑空深巷靜，積素廣庭寬”等并列，稱為詠雪的“最佳”作，不算過譽。
7. 讀書筆記100字并概括主要內容,3句句子賞析,5個優美詞語
羅蘭小語 詞：1、隨遇而安，2知足常樂，3永不會太遲，4寬以待人，5何必輕生佳句：1凡是太計較，太小心、都是煩惱的根源。
（任何事情，你處處設防步步小心，會讓自己活得很累，凡事放開些，反而會高興許多）2人們煩惱迷惑，實因看得太近，而又想的太多（目光太短淺，只能看到眼前的利益，想得多不去實踐，永遠都不會明白事情的真正道理）3最讓人感到疲勞的不是身體的疲勞，而是精神上的緊張（不管怎麼樣，心里要健康開朗，這樣身體也就會跟著好起來）羅蘭小語包含羅蘭對人生的感悟，勵志，教育，愛情等諸多方面的內容。文字精辟，發人深省，文筆雋永，優美，用最平凡的話語表達出最深刻的人生哲理，其中包含給寂寞的人們，給尋夢的孩子，處世交友，愛情，勵志與教育，人我之間，人生短語，光耀的生命，人生篇，美譽篇，文化篇等諸多精彩內容。
8. 求《湯姆索亞歷險記》三段或三段以上的段落賞析每段段落100~150
名師1+1導讀方案《湯姆·索亞歷險記》中，1. P17 夏日空氣……而那貓又在她的膝上睡著了. 這段環境描寫祥和安寧，烘托出那種溫暖的家庭氣氛，而帶著夏日醉醺醺的花香，則暗示湯姆即將到來的愛情. 2. P18 她的一對藍眼睛……穿繡花燈籠褲. 這段白描式的外貌描寫，傳神的刻畫出一個光彩照人的人物蓓基·撒切爾——湯姆心中的天使. 3.P31湯姆捏住一個紐扣眼……眼皮也垂了下來. 寫出了湯姆當時十分害羞，生動形象的展現出一位害羞少年的可愛樣子.（注：買名師1+1導讀方案，賞析句子都有的，很實用）。
