1. 關于“和時間賽跑”的語句有哪些
1、一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。
──馬克思 2、利用時間是一個極其高級的規律。──恩格斯 3、合理安排時間，就等于節約時間。
──培根 4、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。──歌德 5、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
──裴斯泰洛齊 6、浪費時間是一樁大罪過。──盧梭 7、你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 ——富蘭克林 8、把活著的每一天看作生命的最后一天 。
──海倫·凱勒 9、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。──諺語 10、時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更好的成績來。
──華羅庚 11、莫等閑，白了少年頭，空悲切。 ──岳飛 12、逝者如斯夫，不舍晝夜。
──孔子 13、人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。──莊子 14、時間就像海綿里的水一樣，只要肯擠，總還是有的。
──魯迅 15、時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。
──魯迅。
2. 急需小學語文S版第六冊《和時間賽跑》的教學設計與說課稿
13、和時間賽跑一、學習目標：1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語.2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度.3.聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思.4.搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語.二、學習重、難點：重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”.使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點.難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊.因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點.三、教學準備：教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片學生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例.四、教學時間：三課時第一課時談話引入：師：（自編謎語）同學們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什麼東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什麼東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什麼東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？（生說自己的見解，師引到時間上）師：同學們，對時間，你有什麼看法呢？（生自由表達，說出自己對時間的看法.）師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）.你想知道這是怎麼回事嗎？一、初讀課文，整體感知師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順.可以把你喜歡的內容多讀幾遍.（生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完）師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內容？師：剛才讀了課文，課文主要寫了什麼內容？誰來告訴大家呢？（生說，互相補充，教師相機指導.）二、再次讀書，質疑問難師：同學們讀書很認真，了解了課文大意.我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀.（生再次認真讀書，注意發現問題，教師巡視指導）師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？（生發言，師生共同補充）第二課時一、細讀課文，重點探究師：同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢.那這些問題怎麼解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書.請你選擇自己喜歡的內容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題.（生讀書，教師與學生個別交談）師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎麼讀呢？讀了這些內容，你有什麼想法呢？（學生讀書，談感受.師生共評，指導學生讀出自己的感受.）二、一句化總結：這節課，你讀了這篇課文，最深的感受是什麼？請你用一句話寫出來.（學生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽.）三、布置作業：1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內容背誦.2、收集珍惜時間的名人名言.第三課時一、回憶復習師：這節課，我們繼續和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結果把.1、通過上節課的學習，你知道了什麼？（學生暢所欲言）2、你記住了哪些生字詞和優美的語句呢？（把生字詞寫在練習本上）二、學生選擇，深入探究師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法.）師：請你和小組的同學交流你的看法.（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流.主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學生結合自己的生活體驗談看法，談感受.）三、延伸，深化中心師：同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什麼呢？他想告訴我們什麼呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說，師生補充）師：時間如流水，一去不復返，我們也要和時間賽跑.咱們身邊，有哪些同學和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧.（出示幻燈）最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧.（生寫，師巡視，指導，寫完的先念）師總結：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！四、作業寫讀后感或者寫自己親身經歷的這樣的事情.。
