作文優美句子摘抄加賞析

解夢佬 0

1. 優美句子摘抄加賞析

你是一只蜻蜓,點過我的湖心。

然后我的記憶便以漣漪作裙,連寂寞都細繡綴錦,至此,我青春綺麗。

秋風將冷寂大把大把地撒向大地,艷陽下便有了聲聲低吟。我側耳傾聽,可是風聲里所有關于你的消息都叫靜謐,每一次的錯過都叫忘記。

我不該怪你,沒有把葉之深情的詩讀給我聽,因為我們還沒有正面的相遇,只是你太累時恰巧路過我的湖心;我不該怪你,以一枚梧桐樹葉凝滯我的呼吸,因為你內心的錨過于沉重,你不期待再一次冒險的航行;我不該怪你,用一瞬間的相思換成我永世的銘記,因為你擁有一雙飛翔的翅膀,注定要離我遠行。

你是一只蜻蜓,點過我的湖心。

然后,羽翼飄動的聲響,漸漸遠離我惶恐不安的心情。可是你的離去卻沒有讓我恢復平靜,我因此陷入憂傷的漩渦。那波紋優美的線條匯成阻力,圍困我的心。

你把我從夢境深處喚醒,卻只告訴我,你要借著風箏遠離六月的雨,而我卻只能留在原地。我把我們的私密全部塵封于樹林寄給秋季。我躲在秋風的衣襟里回想當時的心情——

那是一個永遠的蜻蜓夢,似乎還沒有開始就已經清醒。

我錯把結局當作了開始,我始終無法相信,與你的緣分就這樣隨蕩開的波紋漸次散盡。你沖破我的視線,消失在天邊湛藍的顏色里。

于是我知道,你不是蜻蜓,而我不再有湖心

讀這段文字特別有感覺。這段文字如詩一般優美,打動人心。如畫一般引人聯想,不知不覺,腦海中出現一只蜻蜓,不知不覺自己仿佛成了那湖,伴有幾分落寞,幾許感傷。你是一種蜻蜓,你無意點過我的湖心,你無意闖入我的世界,你無意出現在我面前,可我卻有意記住了你,我知道,這不是偶然。你只是我生命的匆匆過客,任我怎麼挽留,怎麼不舍,擁有翅膀的你注定要遠行,擁有飛翔夢的你注定要離開。或許,我早該明白故事的開始就只是一個錯誤,只是偶然。可,你的偶然,卻,成了我的必然。你,注定,要離開、、、、、。

湖與蜻蜓的故事,其實更是你與我的故事。當蜻蜓點過湖心的瞬間,有漣漪,是湖心動了,可蜻蜓卻已不再回來。蜻蜓點過湖心,永遠不可能有完美的結局。那個中緣分,歲蕩開的波紋漸次散盡,只剩下湖的落寞與寂寥。

你的不經意卻成了我的永遠,是的,我不該怪你,因為你,只是不經意。

其實當蜻蜓點過湖心,故事便結束了、、、、、、

2. 優美句子摘抄加賞析有哪些

1、世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了:在您出生的那一刻,在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻,它都是同樣分秒不差地滴答著。

賞析:這句話運用比喻象征擬人等手法,寫出了時鐘的無情,提醒我們珍惜時間。 2、人行秋色之中,腳下踩的,發上戴的,肩上似有意無意飄墜的,莫非明艷的金黃與黃金。

賞析:這句話運用比喻的修辭手法,把落葉比作黃金,生動形象。 3、我愛急湍甚箭,猛浪若奔那種舞動的勁,帶動我青春向上的心靈; 我思小橋流水人家那游子的鄉愁,牽動我年少的思緒,撥動我心靈的思鄉琴弦;, 我悟日出江花紅似火,春來江水綠如藍那寂靜,那和祥,撫著我年輕狂妄的想法,賦予我冷靜的思想。

賞析:運用了排比的手法,將詩詞串聯起來,表現出對詩詞的喜愛。 4、那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸。

賞析:這句話運用疊字,展現了文字的音韻美,表現了雪的冷艷與凄麗。 5、他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

賞析:這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神,把繁星比作百合,突出它的干凈純潔,把夜空比作湖面,寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下,我卻要死去了,反襯出我的懊悔。

6、那花瓣落地時依然鮮艷奪目,如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛,低吟著壯烈的悲歌離去。 賞析:這句話運用比喻的修辭手法,把落花比作羽毛,表現了牡丹卓越的風姿。

7、海水瘋狂地洶涌著,吞沒了遠近大小的島嶼。 賞析:瘋狂、洶涌、吞沒這些充滿力度的詞語,描繪出了大海勇猛無畏的性格。

8、我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠,衷情中義。也許有一天,當時間流逝,早已不小心掉進了遺忘的心湖。

記憶的湖水沖淡了美麗的色彩,淡卻了當年的鐵膽錚錚之情,笑傲江湖,乘風破浪。那幅畫早已變的卻是齷齪不堪,不得不令人深深惋惜。

也許是女媧給人類創造了甜美彩畫,怕人類不珍惜,加點神水的斑跡,希望給人類帶來多姿多彩的畫面,在坎坷中鍛造人類的靈性吧。賞析: 真不知是人心暫時停留了人生水彩的保值期,還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環。

9、幾個小伙伴,借著月光畫竹影,你一筆,我一畫,參參差差,明明暗暗,竟然有幾分中國畫的意味。 賞析:寥寥數筆,寫出了幾個小伙伴作畫的情景,幽默風趣,用筆簡練而獨到,充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

10、那花瓣落地時依然鮮艷奪目,如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛,低吟著壯烈的悲歌離去。 賞析:這句話運用比喻的修辭手法,把落花比作羽毛,表現了牡丹卓越的風姿。

11、遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。 賞析:這是一個過度句,在結構上的作用是承上啟下,是聯系大海由睡到醒,潮水由落到漲的紐帶。

12、桔紅色的房屋,像披著鮮艷袈裟的老僧,垂頭合目,受著雨底洗禮。 賞析:這句話運用比喻的修辭手法,把房屋比作老僧,寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

13、幾分鐘之后,也許又會大雨如注,也許是絲絲細雨飄下,也許是陰云密布,整個海面又被大霧封鎖??千變萬化的自然美景,是你的眼睛應接不暇,不到基隆來,是很難領略到的。 賞析:這個句子運用了排比的修辭手法,增強了表達的語勢,寫出了基隆的天氣千變萬化,基隆的雨來得急、來得快,表達出作者對這一自然美景的贊美。

14、狂風呼嘯,氣浪灼人,沙石飛騰,巖漿橫溢,霎時天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日 賞析:這是描寫最初地質突變時的情景,一句話一種景象,字雖不多,形象生動,讓人如臨其境,同時也交代了峽谷的來源。 15、那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢,壓得人呼吸困難,心寒眸酸。

賞析:這句話運用疊字,展現了文字的音韻美,表現了雪的冷艷與凄麗。什麼是句子 句子是語言運用的基本單位,它由詞、詞組(短語)構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨,表示對一段話的延續或省略。

句子和句子中間有較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。

為了把意思表達清楚,一般常用的句子包括兩部分:一部分是句子里說的“誰”或“什麼”(主語部分);另一部分是句子里說的“是什麼”“怎麼樣”或“做什麼”(謂語部分)。①詞 ②短語 ③詞+詞 +語氣、語調、停頓→句子 ④詞+短語 ⑤短語+短語[1] 《初中導讀》句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種 主語:1、定義:主語:主語是句子中的陳述對象,說明是誰或什麼。

2、特點:A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什麼”。

3、符號:雙行線 ═。 謂語:1、定義:用來說明陳述主語。

2、特點:A、經常由動詞、形容詞充當。 B、一般表示主語“怎麼樣”或“是什麼”。

3、符號:單行線 _____。 賓語:1、定義:表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

2、特點:A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎麼樣”或“是什麼”。

3、符號:波浪線 ﹏﹏。4、凡能愿動詞,如“希望、想、可以、說。

3. 優美語段摘抄加賞析

如果你說人生如夢,只因你生活在夢中;如果你說青春是一個迷,只因你不懂青春的含意.青春本是生活的一部分,只有把青春融入生活,你才能領會青春的真諦.青春并不是華麗的外衣,人生并非花團錦簇,青春的笑容也常和眼淚融在一起.幾次挫折便是生活的全部嗎?走出失敗的陰影,世界會變的更加美麗,并不是所有的失落都意味著不再擁有,當你感嘆夕陽西下的時候,朝陽正從你的背后升起.我們不一定能使自己完美……賞析:這段話運用優美、充滿詩意的語言,表達了對人生的感悟.要珍惜青春,珍惜生命,過好生命的每一天.作者充分運用比喻、對偶、反問、象征等修辭手法,表達了自己對青春、對生命的感悟.讀來充滿韻律和詩意,充滿感染力.的確,生命是美好的,需要我們每一刻的珍惜.不錯過,不回頭,走好每一步。

4. 摘抄優美句子加賞析

《海上的日出》—— 巴金片段、賞析 語段:果然,過了一會兒,在那里就出現了太陽的一小半,紅是紅得很,卻沒有光亮。

這太陽像是負著什麼重擔似的,慢慢兒,一步步地,努力向上面升起來,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。

賞析:這是描寫太陽初生的一段話。其中的第二句話運用了擬人的寫作手法,把太陽當作“背重擔的人”“一步步”向上升起。

這樣的描寫不僅寫出了太陽升起時的緩慢,又突出了日出時的美麗、神奇和壯觀。 這體現出了作者巴金對大自然的熱愛和對生活細致的觀察。

我們也應該像巴金一樣有一雙善于發現的眼睛,做一個善于發現生活中美的人。只有這樣才會讓生活中的美無處不在! 摘抄1:讀書之用有三:一為怡神曠心;二為增趣添雅;三為長才益智。

讀書費時太多者皆因懶散,尋章摘句過甚者顯矯揉造作,全憑書中教條斷事者則乃學究書癡。 天資之改善須靠讀書,而學識之完美須靠實踐。

因天生資質猶如自然花木,需要用學識對其加以修剪,而書中所示往往漫無邊際,必須用經驗和閱歷界定其經緯。 惟英明睿智者運用讀書,這并非由于書不示人其用法,而是因為其用法乃一種在書之外并高于書本的智慧,只有靠觀察方可得之。

讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人精細,物理學使人深沉,倫理學使人莊重,邏輯修辭則使人善辯。正如古人所云:學皆成性。

體會:讀書貴在運用。應該記一些東西,應精確些,以助談興談資,這是運用;但更重要的運用卻是內化,溶進自己知識和經驗體系之中,成為指導自己工作與生活的“哲學”,這才是更高層次的“學以致用”。

如果光是為了獵奇與裝飾,讀書實在是沒什麼用;如果讀成了書呆子,書不讀也罷! 摘抄2:世間少有真正的友誼,而在勢均力敵者之間這種友誼更是罕見。惺惺惜惺惺不過是世人慣常的夸張。

真正的友誼只存在于身份地位有上下之別者之間。這種朋友才可能風雨同舟,休戚與共。

體會:不求任何回報的幫助與付出有嗎?如果有,或者只說明施與者的善心,還不足以說明真正友誼的存在。真正的友誼除了不含任何功利色彩之外,更為重要的前提條件是心靈的溝通,感情的接納,價值觀的認同,興趣愛好的相投,總之,是兩情相悅。

這種接納與欣賞發生在同性之間的概率并非沒有,但極低且很可能“只存在于身份地位有上下之別者之間”,而發生在異性之間未免有帶有愛情的成份。 摘抄3:美貌如夏日鮮果易腐難存,而且它每每使年少者放蕩,并給年長者幾分難堪。

若美貌依附于善者,便會使善舉光彩奪目,使惡行無地自容。 體會:美貌如同雙刃劍,但無論如何算是上天的恩賜。

但過多地依賴于美貌必然會使人淺薄而成為夏日的鮮果。 摘抄5:年輕人出錯往往會使事情毀于一旦,年長者出錯則只是使本來可做得更多更快的事情做得少點慢點。

體會:寧可錯過,不可出錯。不要急于求成。

不要把所有的雞蛋都放在一個藍子里。不要做畢其功于一役的事。

更不要做孤注一擲的事。凡事都有留有回旋的余地。

摘抄6:贊譽乃德行之反映,但它亦是令人反思的鏡鑒。 對人對事的贊揚過分夸張只會招人反感,并且會招來嫉妒和嘲笑,除個別情況之外,自吹自擂不可能顯得合宜得體。

但一個人若是贊美自己的工作或使命,他便可以顯得非常體面,甚至顯出一種崇高。 體會:真的不能過分地吹捧別人,尤其是經常地這樣做,既降低了自己的人格,也讓被吹捧者看不起。

如果對方真的有特別的優點,贊美時務要真心誠意和恰如其分。當然對于女人的相貌、身材、衣著之類可另當別論。

多說自己工作的重要和責任之重大,但勿需抱怨有多辛苦和艱難。 1.心靈的房間,不打掃就會落滿灰塵。

蒙塵的心,會變得灰色和迷茫。我們每天都要經歷很多事情,開心的,不開心的,都在心里安家落戶。

心里的事情一多,就會變得雜亂無序,然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶,如果充斥在心里,就會使人委靡不振。

所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂;把事情理清楚,才能告別煩亂;把一些無謂的痛苦扔掉,快樂就有了更多更大的空間。 賞析:人,只有量力而行,該放就放,當止則止,才能在輕松快樂的節奏中,收獲真正應該屬于自己的那份成功。

2.苦樂全憑自已判斷,這和客觀環境并不一定有直接關系,正如一個不愛珠寶的女人,即使置身在極其重視虛榮的環境,也無傷她的自尊。擁有萬卷書的窮書生,并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票。

滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜,或高官厚祿。 賞析:你的愛好就是你的方向,你的興趣就是你的資本,你的性情就是你的命運。

各人有各人理想的樂園,有自已所樂于安享的花花世界。 3.微笑著,去唱生活的歌謠。

不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會失去壯觀,人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順,生命也就失去了存在的魅力。

賞析:微笑著彈奏從容的弦樂,去面對挫折,去接受幸福,去品味孤獨,去戰勝憂傷。 4.承受幸福。

幸福需要享受,但有時候,幸福也會。