1. 經典誦讀,每日一句（15條）
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
（屈原（離騷》）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原（離騷》）尺有所短，寸有所長。
（《楚辭·卜居》）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（楚辭（離騷》）其曲彌高，其和彌寡。
（宋玉（對楚王問》）滿招損，謙受益。（《尚書》）欲加之罪，何患無辭。
（《左傳·僖公十年》）人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。（《左傳》）輔車相依，唇亡齒寒。
（《左傳·僖公五年》）前事不忘，后事之師。（《戰國策·趙策））亡羊補牢，猶未遲也。
（《戰國策·楚策》）知己知彼，百戰不殆。（《孫子兵法·謀攻》）千里之行，始于足下。
（《老子·六十四章））禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。（《老子·五十八章））天網恢恢，疏而不漏。
（《老子·七十三章））知人者智，自知者明。（《老子））物以類聚，人以群分。
（《易經））工欲善其事，必先利其器。（《論語·衛靈公》）往者不可諫，來者猶可追。
（《論語·微子））己所不欲，勿施于人。（《論語·顏淵》）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
（《論語·子罕》）學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語·為政》）學而不厭，誨人不倦。
（《論語·述兩》）君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（《論語·述而》）人無遠慮，必有近憂。
（《論語·衛靈公））言必信，行必果。（《論語·子路））與朋友交，言而有信。
（《論語·學而））有則改之，無則加勉。（《論語》）是可忍，孰不可忍。
（《論語·八佾））敏而好學，不恥下問。（《論語·公冶長））。
2. 有關“經典誦讀”的名言警句
改造自己，總比禁止別人來得難。
——魯迅有意栽花花不發，無心插柳柳成陰。（《平妖傳》）對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。
——惠特曼文章千古事，得失知寸心。——杜甫《偶題》玉階生白露，夜久侵羅襪。
卻下水晶簾，玲瓏望秋月。——《玉階怨》（唐）李白豈能盡如人意，但求無愧于心！——[清]林則徐. 若你流淚，濕的總是我的臉，若你悲戚，苦的總是我的心。
——拜侖志不強者智不達。——墨翟如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
——陶鑄先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
——易卜生。
3. 找“我與經典誦讀”作文急
我與經典誦讀也許在我們每個人的心底里都有許多經典古詩，經典歌曲，經典美文，它們象征著我國悠久的歷史和燦爛的文化.有的對祖國的贊美，有的對生活的贊美，有的對社會主義的贊美.我們家有三口人，爸爸媽媽和我，我們一家人都喜歡經典詩文、歌曲.我喜歡經典古詩.也許在我們每個人的心底里都藏著一個小小的唐朝.唐詩生于唐朝，唐朝生于中國，中國擁有世界上獨一無二的唐詩！愛唐詩，也就是愛中國.無論是沙場壯士征夫一去不還的悲壯，還是閨家人思婦春花秋月的感慨，或痛徹心扉，或曾經滄海，或振奮人心，或凄涼滄桑，都是美輪美奐，精妙絕倫.爸爸喜歡經典歌曲.他為了聽經典歌曲，不論付出任何東西.記得有一次，一個星期六的早上，爸爸就早早的起來聽紅歌.我正在一絲不茍的做作業時，歌聲就傳入了我的耳際，那歌聲打斷了我的思路.“爸爸，你大清早的聽什麼歌呀，不影響我學習嗎？”“好孩子，作業可以明天做，但經典老歌不一定明天有.你過來和我一起唱，和我一起享受一下祖國的悠久歷史吧！”爸爸一邊說，一邊走過來把我拉了過去.剛一放手，爸爸又開始手舞足蹈的跳起舞來.看著爸爸那興奮樣，我也隨著音樂跳起舞來了.媽媽喜歡經典美文.她最喜歡《弟子規》這篇美文.“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，冷愛眾，而親仁，有余力，則學文……”我問媽媽為什麼喜歡這篇美文.媽媽說：“這本書是描寫學童們的生活規范，他也是依據至圣先師孔子的教誨編成的.他教育我們在日常生活中要孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中要謹慎，要講信用，和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他人學習.以上這是學習的根本，非做不可，如果做了還有余遐，是應努力的學習禮.”聽了媽媽的話，我也漸漸喜歡上了祖國的燦爛文化.俗話說：“一本好的經典就是一個朋友.”果不其然，自我讀經典后，就有了一個朋友.我讀“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”時，我知道了做人要有不畏艱險，不怕犧牲的高尚情操；我讀“但使龍城飛將在，不敖胡馬度陰山”時，我明白了詩人王昌齡希望朝廷任用良將，早日平息邊塞戰爭，使國家得到安寧，人民過上安定生活的美好愿望.我還從名句“虛心竹有低頭葉，傲骨梅天仰面花”中想到了我們要向梅和竹一樣，有頑強不屈的氣概，也要有謙虛的美德.“玉帶林中掛，金管雪里埋”是我國四大名著之一《紅樓夢》中美麗多才，命運凄苦的林黛玉.而且《紅樓夢》一個 鮮活的人物出現在我的眼前，能干懂事的寶釵，潑辣厲害的王熙鳳，美麗倔強的晴文 “莫等閑白了少年頭，空悲切”它讓我想到了人生短暫，必須在青少年時抓緊時間學習，否則一事無成，只能嘆息了.作為龍的傳人，我們不能忘了我國的經典文化，要從經典文化中吸取精華，陶冶情操，明白人生哲理。
