1. 關于”語言連貫得體”的高中語文
考綱解讀 《考試大綱》對語言的簡明、連貫、得體的要求是：語言表達準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。
能力層級為E（表達運用）。 1、“簡明”是“簡要”、“明晰”。
使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義。此點可以落實在病句中考，也常和壓縮語段、語法的綜合修改、修辭、連貫等一起考。
2、“連貫”考查的是書面表達中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運用（語言的銜接與呼應）三個方面，還要注意語境、句式的協調一致。此考點近年來是考查的熱點，綜合性強。
3、“得體”，就是指能根據語境條件恰當地使用語言，即用語能根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，與語境保持和諧一致，分寸得當。常結合具體生動的語境來考查，也是考查的熱點。
在復習的過程中，應注意： 1.重視語境意識，從題目中尋找答題的已知條件。 2.從內容入手思考語言形式。
語言的本質是表情達意，語言形式的一切變化都源于所表達內容的變化，選擇什麼樣的語言形式完全由所表達的內容來決定。因此，解答語言運用題必須堅持這樣的基本原則：從內容入手來思考語言形式。
3.針對每年語言表達題基本不重復上年題型的情況，可在全面復習的基礎上，重點突出未考過的題型。考試中一旦遇到新題，一定要細心研究所給的例子，從而準確把握題目要求，然后再下筆作答。
4.注重培養語言表達的基本能力，讀寫結合，注重片斷作文的訓練，注重不同文體的訓練。學習時樹立“大語文觀”，多渠道學習語文，特別是要多體察生活，在生活中學習語言、運用語言。
預測透析 樣題1下面一段話中，根據簡明原則，可刪去的有： 十大女杰今受表彰 今天，人民大會堂鼓樂聲聲①響起②，獲得第三屆中國十大女杰稱號的女性③代表④，以她們艱辛的創業經歷，輝煌的事業成就，高尚的人生態度，在⑤為自己贏得鮮花和掌聲的同時⑥，也⑦深深地感染和⑧激勵了來自⑨各行各業的婦女⑩姐妹。 【點撥】本題考查的是語言的簡明。
既然“鼓樂聲聲”，必然已“響起”，因此應去掉“響起”。 “獲得第三屆中國十大女杰稱號的”必然是女性，再說“女性代表”，就重復了。
“在……的同時”，為了簡潔也應該刪掉。“來自”可用也可不用。
【答案】②③⑤⑥⑨⑩ 【解讀】此類題要看語句中是否有意義相同卻重復使用的詞語。如果有，根據表意的實際情況，看它們是否有重復的必要，刪去后是否影響表達效果。
樣題2下面是北京2008年第29屆奧運會吉祥物——福娃的圖片及說明文字，請你認真看圖和閱讀，根據對“歡歡”的文字說明，請從其它四個福娃中任選一個，歸納概括所包含的豐富寓意，簡明地表達出來。 歡歡 歡歡是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。
歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。
他性格外向奔放，熟稔各項球類運動，代表奧林匹克五環中紅色的一環。 【點撥】本題是語言運用綜合考查題，題干突出強調的是語言的簡明。
做題時可先看示例，看清該從哪些方面入手來說明。另外，一定注意語言的簡練，不可過分渲染。
【答案】貝貝：貝貝傳遞的祝福是繁榮。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。
貝貝溫柔純潔，是水上運動的高手，和奧林匹克五環中的藍環相互輝映。 晶晶：晶晶是一只憨態可掬的大熊貓。
他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環中黑色的一環。
迎迎：迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風格。
他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環中黃色的一環。 妮妮：妮妮是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。
妮妮代表奧林匹克五環中綠色的一環。 【解讀】此類題近兩年成為考查的重點、熱點。
在看懂題干和圖畫的前提下，本著簡潔的原則盡可能清楚地表達即可。 樣題3依次填入下面兩句橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是： 建筑是凝固的詩：______；________。
詩有古詩和現代詩，建筑也有古今之分，涇渭分明。 在緩緩流逝的時間長河中，總有一些記憶像卵石般沉淀下來，________，_________。
愛，特別是母愛，對他來說，就是這樣一份沉甸甸的卵石。 ①或神采飛揚，透著現代的氣息 ②或莊重沉穩，帶著歲月的滄桑 ③壓迫著人們的心靈 ④改變著人生的軌跡 A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②①④③ 【點撥】本題從語意連貫的角度考查辨析語境選擇語句的能力。
解答本題先應該了解所給句子的特點，理解其表達的內容，然后根據上下文（即語境）加以選擇。第一段文字所給的兩句話，①句從“今”的角度說，②句從“古”的角度說，下面兩句話都是“古”在前，“今”在后，所以應選②①；第二段話闡述記憶對人的影響，從所給③④兩句的關系看，④句是③句的延伸，所以其順序應為③④。
【答案】C。 【解讀】此類題要注意從一些關鍵詞語上找思路。
很多句子都是按照一定的邏輯關系來排列組合。
2. 【關于語文的所有知識面的書籍】
高中語文基礎知識手冊目錄圖書信息內容簡介目錄編輯本段圖書信息 高中語文基礎知識手冊作 者： 薛金星 主編 出 版 社： 北京教育出版社 出版時間： 2010-4-1 字 數： 720000 開 本： 大32開 I S B N : 9787530329498 定價：￥29.80編輯本段內容簡介 《高中語文基礎知識手冊》自1993年問世，至今暢銷經久不衰，已成為全國高中學生學習、教師備課的必備工具書，成為教輔圖書中的知名品牌. 為不負廣大讀者對《高中語文基礎知識手冊》的厚望，我們再次特邀全國各省市部分一線特、高級專家型教師，對其進行了全新修訂.在編修過程中，專家們全面、深入地研究了《普通高中語文課程標準》，各版本必修、選修教材和老大綱教材以及《高中語文考試大綱》，吸納了相關的權威著作和報紙、雜志的知識精華，力求使本書成為一本更權威、更實用、更全面的工具書. 全書根據語文高考的考查范圍，劃分成四大板塊，系統介紹相關知識和學習方法. 語言知識和語言表達 按新課標考綱分“字音”“漢字”“標點符號”“詞語”“句子”“修辭格”等基礎知識及“擴展語句，壓縮語段”“選用、仿用、變換句式”“語言簡明、連貫、得體”“語言表達創新題型”等語言運用能力部分. 文學常識和名句名篇 包括“作家作品”“文學體裁”“詩文名句”“古代文化常識”四部分. 古代詩文閱讀 文言文部分包括“文字”“文言實詞”“文言虛詞”“文言句式”等古漢語基礎知識，及“文言文斷句及翻譯”“文言文文意理解”等文言文能力部分.“古詩詞鑒賞”著重介紹鑒賞方法，意在幫助學生突破這一高考難點. 現代文閱讀 包括“閱讀基本知識”“現代文閱讀考點分析”“文學類文本閱讀”“實用類文本閱讀”，對應新課標考綱，以有序地培養學生的閱讀、鑒賞、探究能力.編輯本段目錄 第一編 語言知識和語言表達 語文科《考試大綱》對“語言知識和語言表達”部分的要求 第一部分 字音 一、現代漢語的一般知識 （一）語言文字 （二）現代漢語 （三）現代漢語的三要素 （四）普通話 （五）方言概況 （六）語音 （七）音節 （八）音素 （九）元音 （十）輔音 二、漢語拼音方案 （一）《漢語拼音方案》的組成、作用 （二）《漢語拼音方案》的內容 （三）有關知識 1.聲母 2.韻母 3.零聲母 4.韻頭、韻腹、韻尾 5.韻母和韻的區別 6.聲調符號的標寫 7.隔音符號 8.反切 三、拼寫知識 （一）大寫 （二）連寫和分寫 四、朗讀知識 （一）停頓 （二）重音 （三）句調 （四）音變 五、漢字讀音應注意的問題 六、多音字讀音的辨析方法 附錄一 多音字辨析 附錄二 容易讀錯的字集錄 附錄三 成語中容易讀錯的字 附錄四 姓氏、地名、山河名中容易讀錯的字 第二部分 漢字 一、漢字的特點及演變 二、漢字的造字法（六書） 三、漢字筆畫名稱 四、漢字筆畫規則 五、漢字的結構 六、漢字的有關知識 （一）偏旁與部首 （二）獨體字與合體字 （三）繁體字與簡化字 （四）同音字與多音字 （五）多義字與形似字 七、糾正錯別字 八、字典（工具書） （一）常用工具書簡介 1.《爾雅》 2.《說文解字》 3.《方言》 4.《釋名》 5.《廣韻》 6.《康熙字典》 7.《中華大字典》 8.《辭源》 9.《辭海》 10.《新華字典》 （二）檢字法 1.部首檢字法 2.音序檢字法 3.筆畫檢字法 4.四角號碼檢字法 （三）字典中幾種符號的含義 附錄一 中學生易寫錯的字集錄 附錄二 常見的別字集錄 附錄三 易混字辨析 附錄四 常見詞語與成語易混字集錄 附錄五 當代漢語出版物中最常見的100個別字 附錄六 常見異形詞整理表 第三部分 標點符號 第四部分 詞語 第五部分 句子 第六部分 擴展語句，壓縮語段 第七部分 選用、仿用、變換句式 第八部分 修辭格 第九部分 語言簡明、連貫、得體 第十部分 語言表達創新題型 第二編 文學常識和名句名篇 語文科《考試大綱》對“文學常識的名句名篇”部分的要求 第一部分 作家作品 第二部分 文學體裁 第三部分 詩文名句 第四部分 古代文化常識 第三編 古代詩文閱讀 語文科《考試大綱》對“古代詩文閱讀”部分的要求 第一部分 文字 第二部分 文言實詞 第三部分 文言虛詞 第四部分 文言句式 第五部分 文言文斷句及翻譯 第六部分 文言文文意理解 第七部分 古詩詞鑒賞 第四編 現代文閱讀 語文科《考試大綱》對“現代文閱讀”部分的要求 第一部分 閱讀基本知識 第二部分 現代文閱讀考點分析 第三部分 文學類文本閱讀 第四部分 實用類文本閱讀 內容簡介 《高中語文基礎知識手冊》自1993年問世，至今暢銷經久不衰，已成為全國高中學生學習、教師備課的必備工具書，成為教輔圖書中的知名品牌. 為不負廣大讀者對《高中語文基礎知識手冊》的厚望，我們再次特邀全國各省市部分一線特、高級專家型教師，對其進行了全新修訂.在編修過程中，專家們全面、深入地研究了《普通高中語文課程標準》，各版本必修、選修教材和老大綱教材以及《高中語文考試大綱》，吸納了相關的權威著作和報紙、雜志的知識精華，力求使本書成為一本更權威、更實用、更全面的工具書. 全書根據語文高考的考查范圍，劃分成四大板塊，系統介紹相關知識和學習方法. 語言知識和語言表達 按新課標考綱分“字音”“漢字”“標點符號”“詞語。
3. 語文高考語言表達
語言表達新題型詳解“語言表達”板塊歷來為高考“主菜單”一道“金牌菜”，養眼奪目。
如何在這塊自主創新園地里播種出艷麗多姿的“創新之花”，也是考量一份高考語文“套餐”成敗的關鍵。有鑒于此，“新”一直是本“板塊”的底色與基調。
2009年高考新題型將基于以下三個變量：一是“新課標”全面實施，“課標”精髓與高考整合無垠；二是“區位”特色更加明顯，“文化”與“地域”成為自主標桿特色；三是個性參與評點探究色彩愈加濃厚，與現實契合更為嫻熟自然。所謂“新題型”有三大特點：一是相對性，“新”是相對靈動現實及往年高考題型而言，因此與時代同步與國家民族同輝，是其本質：二是“新”具有普及性，因應高考公平，“新”的“草根”才是“表達”的根本原則；三是當下“原生態”是新題型的資源庫，實用性、操作性、探究性為其基本特征。
解答此類試題，一要多體察生活“語境”，日常用語，傳媒動態，民眾關注、街談巷議等均為試題源頭；二是注意“嫁接”與“轉換”，特別是人稱與場景的切換；三是注意交際運用，以“對象范圍”“范圍”“環境場合”“目的條件”“氛圍情調”為“新題型”“望聞問切”。『熱點題型』評點短評型此類試題風頭正健，方興未艾。
具體有新聞點評，述評、分析，對某種現象、思潮、動態的觀察，對任一人物的評論等。選材集中而鮮活，大眾關注度高；方式靈活，感言、隨想、對聯、一句話評論皆可；評論著眼于對具體事實的點評或引申；旗幟要鮮明，態度要明顯。
【樣題示例】（2009年沈陽市高三調研卷）請點評以下一則新聞短訊，并提出建議據《中國青年報》報道，剛剛經歷喪父之痛的趙本山，最為輿論關注的是，他還能否出現在2008年春節聯歡晚會上。有評論稱，沒有趙本山的春晚就不叫春晚了。
此后，趙本山接受媒體采訪時表態，他鐵定連續14年上春晚，“我不會放棄春晚，有那麼多的觀眾還在等著我。春晚是我的戰場，就像士兵打仗一樣，而且我爸爸也希望我上。”
【解析】解答本題應注意兩點：一是要“參透”“短訊”的核心內容，以使評論有的放矢；二是選取適當角度，比如本則材料作者選取了“評論家”及“本山”本人所述，從中提煉出“春晚”過分依賴趙本山狀況，因此“點評”才有“獨到”之見。【答案示例】當一場晚會與一個人有太多關聯時，就露出晚會的底氣不足來。
不過回想一下，這些年的春晚，如果趙本山缺席，更是乏味許多。啥時候能辦一場沒有趙本山的好看“春晚”呢？建議：春節晚會理應“百花齊放”，不應“一枝獨秀”，既要防止“其”成為“一個人的戰爭”，更要警惕其成為“小品”獨舞。
（應針對“春晚”過分依賴趙本山與“小品”的狀況而談）「技巧提煉」點評短訊類試題應把握新聞背景，熟悉主要事件及相關細節；選好角度，提煉觀點；目標集中，不可分散；有理有據，導向鮮明；言簡意賅，新穎生動，具有感染力。『熱點題型』引導介紹型引導介紹型，此類試題著眼于對具體書籍、人物、景點、古跡、事物進行推廣性地介紹說明。
其基本要求為客觀公允，實事求是；抓住特征，簡明扼要；語言生動，感染力強；點面結合，重點突出；有時代感，富有文化內涵。【樣題示例】（新課標山東2008年高考模擬卷）山東旅游資源極其豐富，所謂“一山一水兩圣人”，請你以“泰安—曲阜”旅游專線導游的身份，寫一段泰安與曲阜旅游景點之間的連接詞。
要求語意連貫，富有感染力。【解析】本題為典型推介語，是與連接詞相整合的一道試題。
解答此題應注意幾點：一是推廣介紹要著眼于泰安與曲阜的共同點，特別是在“文化”方面；二是要有對泰安或曲阜的整體印象，特別對其中代表性景點或“文化”特色有了解；三是要明確兩者的不同點，各有側重；四是語言要有文采，有感染力。【答案示例】旅客朋友們，從高極云端的玉皇頂到噴薄而出的泰山紅日，從最早的舜帝柴望到秦皇漢武的浩蕩封禪，從孔子登泰山而小魯到明清民國無數文人墨客留跡于山間水畔：我們步履已遍及泰山的山水樓臺，參破日月古今變化。
走近它，就是朝拜中華文明，讓我們一同去朝拜“東方麥加”曲阜吧，因為走近它就是走近儒家文化，走近中華文明，曲阜，是中國傳統文化的根。「技巧提煉」引導介紹型試題應注意：一是抓住特征，具體實在；二是簡明扼要，注重文采；三是用語得體，自然連貫。
不夸飾，不溢美，既做到實事求是，又進行深入挖掘。同時，整個推介要有鼓動性和吸引力，能引起受眾的注意和好感。
『熱點題型』婉拒勸阻型婉拒勸阻在日常生活中隨處可見，如公園中溫馨提示語、旅游景點的友好勸阻牌辭、各類告知、友好提醒等應用廣泛，此類試題是對“贊賞詞”的傳承與發展。其宗旨是考查語言簡明、連貫、得體，生活氣息濃厚，人文性及實用價值高。
解答時，一要注意婉拒與勸阻語氣，要友好平等，力戒居高臨下；二要具體靈活，有針對性，設身處地；三是體現個性色彩，切合語境。【樣題示例】（原創）根據下面材料，請你以江西旅游局的名義，對外省一到南昌進行紅色旅游的團隊進行婉拒勸阻，請他們取消旅游計劃。
江西旅游進入。
