1. 關于寫老師的好語句
老師，在今天我們身上散發的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！ 真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！ 一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您…… 如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨…… 別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田…… 每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。 今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。
2. 贊美老師的優美語段
加減乘除，算不盡您的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開理想的花朵；您用心靈清泉，潤育情操的美果。
不尋常的節曰里，獻上深深的祝福！每年，我把縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！園丁--崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。
祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡對老師節曰的祝賀！“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！我您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節曰里，我一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝福您：康樂、如意！從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。仰 慕您用火的情感溫暖著每同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您演員，卻吸引著饑渴的目光；您歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視人處世的準則。您是莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。您對要求，并以的行動為榜樣。
您的規勸、要求，甚至命令，一經，便要，然而又總使心悅誠服，自覺行動。這您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣、藍天一樣深湛的內涵！老師，光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在神圣而崇高的字眼面前，我永遠是需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為指引著前進的航程！毫不吝惜地燃燒，（文章來源： 。
轉載請保留）發出的熱，的光，的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！有人說，師恩如山，高山巍巍，使人崇敬。
我還要說，師恩似海，大海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的”。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮致 謝人生旅程上，您我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。
謝謝您，老師！春雨，染綠了世界，而卻無聲地消失在泥土之中。老師，您滋潤心田的春雨，將永遠感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
3. 【難忘的老師的作文】
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師.當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象. 在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這麼年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？ 但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什麼都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一樣. 其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！ 但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我. 還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根. 知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？ 在去年我們班常常受表陽，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什麼也干得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓. 時光飛逝，一轉眼已經六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學.在這飛快的六年里，我曾傷心過也高興過，經歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友.并且，我還認識了一個好老師――蔡霓虹. ； 她20剛出頭，是一個比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新.她講課生動活潑，通俗易懂，教學方式也別具一格，同學們都很喜歡她. ； 剛開始接觸她，我對她的印象也不是太深，可是在一節作文課上，使我改變了對她的看法…… ； 那是我上2年級的第一節作文課，因為我沒有上過學前班，連作文是什麼都不知道.經過聽了老師的詳細解說，才知道作文就是把一個個優美的句子組成段落.這說起來簡單，可做起來可不那麼容易.我平時連造句都造不好，還讓我寫成段落，對我而言這簡直比登天還要難.我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚. ； “呀！真像！”“就是就是，真好看！”忽然，我被同學們的說話聲驚醒，抬頭一看，呀！老師在黑板上畫了一只大公雞，栩栩如生，特別好看.老師說：“同學們，誰能描繪一下這只大公雞的樣子呀？”同學門都十分踴躍的舉起了雙手.因為我膽子特別小，不敢發言，所以就不由自主得把身子縮了起來.“黃浩霖，你來說說吧！”老師用手指著我，說.我不好意思的站了起來，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個句子，吞吞吐土地說了出來.沒想到等我說完以后，老師竟帶領全班同學為我鼓掌，并說我說的非常好.之后，老師便在黑板上寫下了“我家的大公雞”六個字，說這就是今天作文的題目.我那到作文本以后，就立刻開始寫，也不知道怎麼了，優美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來，一個個蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上. ； 經過這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會永遠記在心里！ 在小時候，我經常幻想著無憂無慮的生活，不用學習，無需思考.逐漸，我知道了人沒有知識是不能在社會立足的，我們必須動腦思考，所以我們必須去學校學習，深造.而我卻特別苦惱，我聽說上學特別累.而現在的我卻喜歡了上學，這要感謝我的老師. 開學第一天，孟老師走了進來，她那銳利中透出希望的目光向全班掃視了一遍，拿起了一本并不是很華麗的冊子，開始點名.媽媽不一會就走了，我開始和老師同學相處. 孟老師對我們很嚴格，可從不體罰我們，每次有同學飯犯了錯誤，老師總是給他講道理，讓他不要再犯同樣的錯誤了，從正所謂孟老師的口頭禪：“再一再二不再三，從不對我們大喊大叫.孟老師上課很認真，凡是我們不會的題她都會給我們細心地講解，直到我們完全懂她才去休息，所以在我們班，基本每個人學習都很棒.當孟老師聽到同學有不會做的題時，她也非常著急憂慮，可她得知我們班期末考試平均分是全年組第一的時候，也笑了，這也是孟老師精心培育我們的“果實“. 孟老師知識很廣泛.如果我們有誰說了“不可能“這三個字，她一定會對你說“在我的字典中，沒有不可能這三個字眼.這是拿破侖說的，一定要記住呀！同學們都若有所悟地點點頭. 一眨眼間兩年匆匆地過去了即將告別了孟老師，我們真是戀戀不舍.我們一定記住您，孟老師！ 我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾。
4. 誰知道贊美老師的優美段落和句子
老師，又逢佳節，寄上我們一份誠摯的祝福。愿您擁有更健康、快樂與幸福的每一天！人生旅途上，是您為我們點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。交我、育我.我永遠感激您，祝福您！
有人說：“老師是梯，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高、攀高.”
有人說：“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索、探索..”
記得泰戈爾一句詩是這樣的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空。”老師的心，在學生們求知的眼睛里找到了神圣的天空！為了這一神圣，他們甘愿奉獻這一生。
當老師走上那莊嚴的講臺，思路敏捷地向我們傳授知識時，我們的內心充滿了敬佩；當老師帶著成熟的自信來到我們身邊時，幫助、關懷我們時，我們的內心充滿了信服。我們常常會為老師一句贊美的話激動不已。
親愛的老師，請您放心，將來我無論會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您致敬，我愿將思念編成一個花籃--獻給您，我親愛的，老師！
