1. 讀下面的句子,體會帶點的詞語在句子中的作用.
“小興安嶺是一座巨大的寶庫。”這句話中的帶點詞語是“一座巨大的寶庫”
把小興安嶺比作巨大的寶庫。 一座巨大的寶庫 使小興安嶺的特點更加具體生動形象。
2“由于森林起火，小興安嶺成了一片火海。”這句話中的帶點詞語是“成了一片火海”使火勢更具體化。說明火勢很大。
3“馬路上，行人車輛穿梭似的來來往往。”這句話中的帶點詞語是“穿梭似的”具體說明了行人和車輛來往很密集。
4“我們進入溶洞，仿佛來到了仙景。”這句話中的帶點詞語是“仿佛來到了仙景” 突出溶洞的美景。
2. 體會帶點詞在句子中的含義
本文向你介紹理解、體會句子的含義的方法和步驟，以及教師如何向學生傳授這些方法。
基本步驟：理解重點詞→弄清句子本意→體會句子的含義和作用基本方法：⑴抓關鍵詞語、關鍵部分理解含義[弄清詞義，句義也就理解了]例“舟行碧波上，人在畫中游”--“人在畫中游”是關鍵部分，意思是說人好像在圖畫中游玩一樣，[我們還得想想：為什麼作者會這樣說呢？→原來是作者覺得這山水太美了]，句子的意思是--人們畫著小船在漓江上游玩，就好像是進入了一幅連綿不斷的畫卷一樣，表達了作者對桂林山水的贊美。⑵聯系上下文、注意時代背景體會言外之意。
這類句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必須結合作者所處的時代，聯系上下文才能體會以出來。例“而今，荔枝依舊年年紅”《荔枝》。
這句子表面看是說：到現在荔枝和以前一樣年年都紅、都成熟。[作者為什麼用這個句子全文的結束呢？聯系上下文和作者所處的時代背景--此時作者的母親已經去世，在母親生前作者時常買荔枝孝敬老人家，可是現在母親已不在人世了，作者看到年年紅潤如前的荔枝自然憶起母親]，可見這句話的真正意思是：作者面對年年依舊紅的荔枝，常常懷念自己的母親，表達了作者對母親的敬重與懷念之情。
⑶注意修辭手法，先弄清句子意思，再理解句子內在含義。 例“為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。”
這個句子中運用了兩種修辭手法--排比、比喻。排比部分說明了邱少云不動的原因，比喻部分說明了邱少云意志堅強。
整個句子“表現了邱少云為了整個班、整個潛伏部隊和這次戰斗的勝利他嚴于律已、勇于獻身的精神。”☆體會句子的含意各種方法相互結合靈活運用是關鍵。
體會句子含義的幾種方法多年從事小學高年級語文的教學，我知道許多學生都感到體會句子的含義很難，雖然想動腦筋，但還是不知道怎樣去體會。大部分只好靠死記硬背來應付。
但碰到考試，或課外讀物中的含義深刻的句子，就束手無策了。我在教學中，為了幫助學生闖過這個難關，采取了以下一些做法：一 、讓學生明確要體會的是什麼首先讓學生明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊涵在句里，而沒有說出來的意思，沒有說出來的感情，沒有說出來的思想。
要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎上，進一步思索，才能體會得到的。如：《長征》詩中“萬水千山只等閑”字面上講的是長征路上有很多山山水水，紅軍都不怕。
但句子所蘊含的意思是：紅軍把長征路上遇到的艱難險阻只看成是平平常常的事，表現了紅軍戰士蔑視困難的英雄主義氣概。在教學中，我利用教材的練習，讓學生理解了“體會句子含義就是要體會句子沒有說出來的意思、感情和思想”。
這是克服困難的第一步。二、讓學生掌握體會的方法其實學生感到體會句子難的主要原因是不知怎樣去體會，因此，教給學生體會的方法，是幫助他們克服困難的有效途徑。
1、抓住關健詞的方法如：《偉大的友誼》中的“他們討論各種政治事件的科學問題，一連談上好幾個鐘頭，各抒己見，滔滔不絕，有時候還進行激烈的爭論。”在教學中，我讓學生抓住“各抒己見”、“滔滔不絕”、“激烈爭論”這三個詞想一想，它們指的是什麼？在學生弄清詞語意思的基礎上TAG：句子 句子含義 ，把整個句子的意思聯系起來想一想，體會到：馬克思和恩格斯在討論問題時，各自充分發表意見，說話時連續不斷，為把問題討論清楚，還發生爭論，這說明他們有嚴格的科學態度。
2、聯系課文內容的方法如：《金色的魚鉤》中“小梁，別浪費東西了。”這句話學生往往只會孤立地從句子本身去思考，因此，難以體會到句子深刻的含義。
如果引導學生把句子和課文內容聯系起來想：老班長在什麼情況下說這話的？他為什麼拒絕喝魚湯？學生很自然就能體會到：老班長在犧牲前還堅持把魚湯讓給同志們，一心想著要完成黨交給的任務，表現了他舍己為人的崇高品德。3、聯系時代背景的方法如：《難忘的一課》中“我是中國人，我愛中國。”
這一句話，如果只從字面上理解，那就是作為中國人，要熱愛自己的祖國。如果引導學生聯系當時的時代背景來想的話，臺灣剛剛光復，被日本人統治了五十年，許多臺灣人不會說中文，不會寫中文，他們重新學習祖國的語言文字，“我是中國人，我熱愛中國”出自被日本人奴役了五十年的臺灣同胞之口，那種真摯的情感，學生能從句子的語氣中體會到臺灣人民熱愛祖國的一片深情，從而激起一種民族的自豪感。
4、問為什麼的方法如：《我的戰友邱少云》中“我不敢朝他那兒看”但又“忍不住不看”這是為什麼呢？學生就能體會到：“我‘當時心情的矛盾、焦慮和痛苦，既擔心年輕的戰友會忍受不住烈火的煎熬，又不忍心看著戰友犧牲，心情既矛盾又痛苦。在語文教材中，不少課文的后面都安排了說說句子的意思、體會句子含義或體會句子表達的思想感情等有關練習。
這類練習對于深刻理解課文的思想內容，提高學生的閱讀能力有著十分重要的作用。我在教學中，注意引導學生探求體會句子含義的規律，掌握體會句子含義的方法和。
3. 【讀下面的句子,體會帶點的詞語在句子中的作用.1“小興安嶺是一座
“小興安嶺是一座巨大的寶庫.”這句話中的帶點詞語是“一座巨大的寶庫” 把小興安嶺比作巨大的寶庫. 一座巨大的寶庫 使小興安嶺的特點更加具體生動形象. 2“由于森林起火，小興安嶺成了一片火海.”這句話中的帶點詞語是“成了一片火海”使火勢更具體化.說明火勢很大. 3“馬路上，行人車輛穿梭似的來來往往.”這句話中的帶點詞語是“穿梭似的”具體說明了行人和車輛來往很密集. 4“我們進入溶洞，仿佛來到了仙景.”這句話中的帶點詞語是“仿佛來到了仙景” 突出溶洞的美景.。
