1. 有教育和人生觀念的名言警句
01 追蹤著鹿的獵人是看不見山的。
02 誰不向前看，誰就會面臨許多困難。
03 有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠。
04 雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星 。
05 志之所趨，無遠勿屆，窮山復海不能限也；志之所向，無堅不摧。
06 不怕路遠，就怕志短。
07 志高山峰矮，路從腳下伸。
08 有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
09 有志登山頂，無志站山腳。
10 有志的人戰天斗地，無志的人怨天恨地。
11 天才是由于對事業的熱愛感而發展起來的，簡直可以說天才。
12 人生志氣立，所貴功業昌。
13 人若有志，萬事可為。
14 并非神仙才能燒陶器，有志的人總可以學得精手藝 。
15 有志者能使石頭長出青草來 。
16 雄鷹必須比鳥飛得高，因為它的獵物就是鳥 。
17 無所求則無所獲 。
18 壯志與毅力是事業的雙翼。
19 志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
20 把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發得起，何事不可做 。
21 立志是事業的大門，工作是登門入室的旅程 。
22 壯志與毅力是事業的雙翼 。
23 在年輕人的頸項上，沒有什麼東西能比事業心這顆燦爛的寶珠 。
24 不為窮變節，不為賤易志。
25 襤褸衣內可藏志。
26 志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。
27 死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何！
28 困，你是人類藝術的源泉，你將偉大的靈感賜予詩人 。
29 貧窮是一切藝術職業的母親。
30 無錢之人腳桿硬，有錢之人骨頭酥。
31 鴨仔無娘也長大，幾多白手也成家。
32 貧困能造就男子氣概。
33 窮人的孩子早當家。
34 貧困教會貧困者一切 。
35 對沒志氣的人，路程顯得遠；對沒有銀錢的人，城鎮顯得遠。
36 有志者，事竟成 。
37 人惟患無志，有志無有不成者。
38 志不立，天下無可成之事。
39 志正則眾邪不生。
40 鷹愛高飛，鴉棲一枝。
41 鳥貴有翼，人貴有志。
42 器大者聲必閎，志高者意必遠。
43 燕雀安知鴻鵠之志哉 2002-02-12
44 三軍可奪帥也， 匹夫不可奪志也。
45 志，氣之帥也 。
46 石看紋理山看脈，人看志氣樹看材。
47 志之所向，金石為開，誰能御之？
48 志堅者，功名之柱也。登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺。
49 心志要堅，意趣要樂。
50 一人立志，萬夫莫
2. 關于“人生理念信念”的名言警句
世界名人簡介，包括文化名人、科學名人、政治名人等。
人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。 —— 徐瑋
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 —— 蕭楚女
人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
人生意義的大小，不在乎外界的變遷，而在乎內心的經驗。
人生的意義就在這個過程上。你要細細體認和玩味這個過程中的每節，無論它是一節黃金或一節鐵；你要認識每節的充分價值。
人生照例是一場值得一搏的爭衡，然而它的獎品的拼斗。
人生是偉大的寶藏，我曉得從這個寶藏里選取最珍貴的珠寶。
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。
人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
人生的價值，應當看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。 —— 列夫·托爾斯泰
人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。
人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得 .
3. 富有人生教育意義的名言
.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》
2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”
——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”
——陶行知
4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”
——陶行知
5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”
——馬卡連柯
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
——愛因斯坦
9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”
——愛因斯坦
10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”
——愛因斯坦
讀書使人心明眼亮。 ----- 伏爾泰
書籍是人類進步的階梯。
書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友 。——高爾基
書猶藥也，善讀可以醫愚。 ----- 劉向
書籍是全世界的營養品 ------ 莎士比亞
人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德 ----- 但丁
讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。 ----- 章學誠
閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 ——培根
不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。 ——赫爾岑
倘能生存，我當然仍要學習。 ——魯迅
書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。 ------ 波羅果夫
無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。 -----達 · 芬奇
每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍 ——高爾基
人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 ——郭沫若
善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。 ----- 謝覺哉
一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。 ----- 約翰森
勤奮就是成功之母 ---茅以升
少壯不努力，老大徒傷悲。
少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。
書讀百遍，其義自見。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。
會當凌絕頂，一攬眾山小。
熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
學習的最好刺激是對所學的教材的興趣。
未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。
讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。
觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。
行萬里路，讀萬卷書。
積少成多，集腋成裘。
讀書貴在堅持，一曝而十寒。
讀書是學習，使用是學習，而且是更重要的學習。
為中國之崛起而讀書。
開卷有益。
4. 關于教育理念的一段話
如果兒童生活在批評的環境中，他就學會指責；
如果兒童生活在敵意的環境中，他就學會打架；
如果兒童生活在嘲笑的環境中，他就學會難為情；
如果兒童生活在羞辱的環境中，他就學會內疚；
如果兒童生活在寬容的環境中，他就學會大度；
如果兒童生活在鼓勵的環境中，他就學會自信；
如果兒童生活在贊揚的環境中，他就學會抬高自己的身價；
如果兒童生活在公平的環境中，他就學會正義；
如果兒童生活在安全的環境中，他就學會信任別人；
如果兒童生活在贊許的環境中，他就學會自愛。
5. 富有人生教育意義的名言
.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知4.“因為道德是做人的根本。
根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知5.“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”
——陶行知6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”
——馬卡連柯8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”
——愛因斯坦10.“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦讀書使人心明眼亮。
----- 伏爾泰書籍是人類進步的階梯。書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友 。
——高爾基書猶藥也，善讀可以醫愚。 ----- 劉向書籍是全世界的營養品 ------ 莎士比亞人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德 ----- 但丁讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病。
----- 章學誠閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 ——培根不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。
——赫爾岑倘能生存，我當然仍要學習。 ——魯迅書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。
它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。 ------ 波羅果夫無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。
-----達 · 芬奇每一本書是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛書籍 ——高爾基人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。
死書讀活人，可以把人讀死。 ——郭沫若善于想，善于問，善于做的人，其收效則常大而且快。
----- 謝覺哉一個家庭中沒有書籍，等于一間房子沒有窗子。 ----- 約翰森勤奮就是成功之母 ---茅以升少壯不努力，老大徒傷悲。
少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。書讀百遍，其義自見。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書就應像饑餓的人撲在面包上一樣。
會當凌絕頂，一攬眾山小。熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。學習的最好刺激是對所學的教材的興趣。
未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。
觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。行萬里路，讀萬卷書。
積少成多，集腋成裘。讀書貴在堅持，一曝而十寒。
讀書是學習，使用是學習，而且是更重要的學習。為中國之崛起而讀書。
開卷有益。
6. 有關生活教育的名言名句
1、人生沒有彩排，每天都是現場直播。
2、其實，生活就是一種幸福，是生活教會了我感受幸福。
3、在溫暖中復得是上天的考驗還是命運中不經意的安排
4、人類的智慧是偉大的！它可以讓人在絕望中尋找希望，也可以上人在希望中設置絕望。環顧四周，多少匆忙的行人，眉間帶著一絲希望摻雜著絕望在奔走。
5、一枚貝殼要用一生的時間才能將無數的沙粒轉化成一粒并不規則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那麼是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
6、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤它養分的花遲早也會枯萎。
7、如夢醒來，暮色已降，豁然開朗，欣然歸家.癡幻也好，感悟也罷，在這青春的飛揚的年華，亦是一份收獲.猶思"花開不是為了花落，而是為了更加燦爛。
8、曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只語片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光——朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導航！
9、人生之路是自己的，沒有誰能幫我走下去，但，我，用不著回去戰戰兢兢地生怕影子的黑暗吞沒了太陽明亮的光線，人生之中有那麼一次面對朝陽也是榮耀。
10、謫居黃城中，把盞臨風，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。
7. 麻煩大家給我幾句人生理念,簡短一點,響亮一點,謝了
十條人生理念
1、人出生就是不平等的。但我們只能從那個起點走起，轉逆為順，壓力變動力。
2、只要你不停止腳步，人生哪里都不是終點，現在永遠是起點。
3、做事需要有定力（性格決定），人們通常都是“馬后課”。
4、成功，沒有絕對的標準。豐富的人生閱歷，何不是一筆真正的財富？因為這些會讓我們精神境界得到升華。
5、如果一個人注定要經歷成功和失敗的話，我認為：失敗早比晚好，成功晚比早好。大器必晚成。
6、人生沒有失敗，除非你自己非得把它當作失敗。
7、力氣攢不下。有能力有才華而不用，就等同廢物。
8、性格決定命運，能改變自己性格的人，就能改變自己的命運。
9、拿不起，是沒有魄力；放不下，是過于執著。要拿得起，放得下，笑傲職場。
10、“游戲人生”----做事，要象玩游戲那樣全身心投入；當事情過去的時候，要從“游戲”中跳出來。
古今多少事，都付笑談中
8. 求人生觀點的句子
抓住每一個生活的瞬間，你會發現生活真的很精彩！Moment grasping every life , you will be true discovering life very wonderful!
成熟不是心在變老.是淚在打轉還能微笑。Maturity is not that the heart is that the tear can smile in revolving to changeable old people
生如夏花般絢爛，去如秋葉般靜美As unprocessed as Xia Hua as splendid , go to if as autumn leaves quiet US
9. 人生的理念 寫作文
人生恍然如夢，擁有孤獨的苦澀和甜蜜的美好，四季不斷輪回，定位人生，找回自己應有的位置—— 春 初生的嬰兒不識苦味，初生的牛犢不懼猛虎：人生正站在起點的位置上，等待起航。
就像春天柳條抽出的嫩芽，世界的一切對于它都很新鮮，伴著根部母親的養分補給，該生長了；就像春天白色的梨花綻放，花骨朵一樣柔弱的少年正在拼命的汲取著開放需要的養分，伴著枝葉、空氣、雨露的供給，該開花了；就像春天艷麗的桃花盛開，紅撲撲的花樣年華正在走近，春光一片明媚，淡雅而不失芳郁：青春正是這樣，經歷抽枝的新鮮和花骨朵的孕育，正大紅大紫的開放著，一陣陣青春的氣息。 這時的人生位置定位于新生的美好被根、莖母親們寶貝兒的捧著，充分享受陽光的溫暖，拼命汲取著的年代。
夏 烈日驕陽，狂風驟雨，滔天的波浪卷著噬人的力量來到，花朵們焉了，枯了，落了，但更多的是在拼搏！出門在外，根系的母親已不能提供什麼，養料要靠自己制造；莖、葉的父親已不能遮蓋什麼，保護什麼，烈日狂風需要自己抵擋。 風呼呼的吹著，飛沙走石，花朵正經歷陣痛：脫離了學生時代，獨自去社會闖蕩，男兒志向千里，父母已經難以提供什麼，社會的路要靠自己來闖！ 這時的人生定位于進入社會的初期，經歷著生活的陣痛，獨自面對人生，奮力的在社會大潮中拼搏，歲月正美好，年輕正力強，此時不拼搏，更待何時起？ 秋 時光一刻也不停留，車輪駛向了秋季，花朵們都已成長、歷練過了，個個結籽，沉甸甸的，預示著豐收了。
人生在這一刻達到高潮，雄鷹倨視天下，人生正是成功時，青澀早已過，拼搏亦經歷，一歲青春一歲熟，熟透的果實 充實人生，這時的人生定位愈加明顯：豐收的季節。 冬 人生將要落幕，啟動了另外一個過程：保存種子，留待明春的下一代。
瑟瑟的冷風呼嘯著，老當益壯的梅竹挺起了胸膛，松柏絲毫不懼：經歷過大浪的人怎會怕濁風？ 浪跡天涯的游子回鄉了，兩鬢已白，但卻滿載成功，這時的人生位置已不待言：收割成功，繼續貢獻，哺育下一代。 人生 人生這幕戲劇轟然落幕，它只有一個主角，那就是每個人自己，經歷春夏秋冬，經歷甜蜜和苦澀，人生各自的位置已然明了，該落幕了 參考著修改下就可以拉。
10. 孔子關于教育理念的名言
希望幫到你 呵呵O（∩_∩）O~ 祝高考順利！孔子論人生態度； 士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也 。
發憤忘食，樂以忘憂、不知老之將至…。 飯疏食、飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
不義而富且貴，于我如浮云。 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。
回也不改其樂。 賢哉，回也！ 富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。
貧與賤，是人之所惡也； 不以其道，得之不去也。 富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之。
如不可求，從吾所好。 有朋自遠方來，不亦樂乎？ 見利思義，見危授命。
修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。 可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節而不可奪也。
志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。 君于疾沒世而名不稱焉。
夫達也者，質直而好義。察言而觀色，慮以下人。
君子泰而不驕，小人驕而不泰。 君子易事而難說（悅），說（悅）之不以道，不說（悅）也。
君子之仕也，行其義也。 子謂于產。
有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養民也惠， 其使民也義。 君子和而不同，小人同而不和。
君子矜而不爭，群而不黨。 君子周而不比，小人比而不周。
君子坦蕩蕩，小人常戚戚。 仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。
放于利而行，多怨。 求仁而得仁，又何怨。
質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子。
君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。 法語之言，能無從乎？改之為貴。
提手與之言，能無說 乎？繹之為貴。說而不繹，從而不改，吾末如之何也已矣。
見善無不及，見不善如探湯。 君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。
士而懷居，不足為士矣！ 孔子論做人： 不學禮，無以立。 己所不欲，匆施于人。
己欲立而立人，己欲達而達人。 躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。
見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習乎？ 居處恭，執事敬，與人忠。 君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也， 言忠信，行篤敬，雖蠻貊之邦，行矣。
言不忠信，行不篤敬，雖州里，行乎哉？ 行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。 孔子曰：“能行五者于天下為仁矣。”
請問之。曰：“恭、寬、信、敏、惠。
恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人”。 君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。
君子哉！ 過而不改，是謂過矣！ 過，則匆憚改。 不遷怒，不二過。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也！ 人無遠慮，必有近憂。 無欲速，無見小利。
欲速，則不達；見小利，則大事不成。 士不可不弘毅，任重而道遠。
仁以為己任，不亦重乎？死而后己，不亦遠乎？ 執德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。 與朋友交，言而有信。
以文會友，以友輔仁。 益者三友，損者三友。
友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
君子欲訥于言而敏于行。 君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
巧言亂德。 巧言令色，鮮矣仁。
剛、毅、木、訥近仁。 有德者必育言，有言者不必育德。
聽其言而觀其行。 君于不以言舉人，不以人廢言。
古者言之不出，恥躬不逮也。 君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。
可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。
言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。 好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學，其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。
恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。 事君，敬其事而后其食。
禮之用，和為貴。 放于利而行，多怨。
孔子論政治 政者正也，子帥以正，孰敢不正？ 舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。 子為政焉用殺？子欲善而民善矣。
君子之德風，小人之德草，草上之風，必偃。 裔不謀夏，夷不亂華，俘不干盟，兵不逼好。
道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。 上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服：上好信，則民莫敢不用情。
慎終，追遠，民德歸厚矣。 不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶之與人也，出納之吝謂之有司。
為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。 茍正其身，于從政乎何有？不能正其身，如正人何？ 道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。
出門如見大賓，使民如承大祭。 工欲善其事，必先利其器。
居是邦，事其大夫之賢者，友其士之仁者。 百姓足，君孰與不足？百姓不足，君孰與足？ 君子之行也，度于禮。
施，取其厚；事，舉其中；斂，從其薄。 君于惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。
……因民之利而利之，斯不亦惠而不費乎？擇可勞而勞之，又誰怨？欲仁而得仁，又焉貪？君子無眾寡、無小大、無敢慢，斯不亦泰而不驕乎？君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？ 文武之政，布在方策。其人存，則其。
