1. 摘抄《囚綠記》中帶修辭手法的句子并作賞析
《囚綠記》中帶修辭手法的句子：
我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！
賞析：
這句運用了比喻的修辭手法，把“我”比作“涸轍的魚”，把“綠色”比作“雨水”，生動形象的體現出了我對綠色的渴望。對比當時作者身處的境地，表達了作者對綠的熱愛，對這樣一個安寧、平和的環境的追求。
《囚綠記》是作者陸蠡發表于1940年的一篇散文，講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”經歷，描繪了綠枝條的生命狀態和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿。
借物抒情，含蓄地揭示了華北地區人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節。
《囚綠記》還揭示出一個哲理：美在一個特定的時間、地點、角度、心境下才能完美呈現。
2. 摘抄《囚綠記》修辭手法的句子并作賞析
1、這永遠向著陽光生長的植物。
正因為常春藤的向光觸發了作者的情思，作者才借它的這種執著精神來抒發自己內心對光明與自由的向往，含蓄地贊美了堅貞不屈的民族氣節。 2、它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。
這句通過排比和比喻兩種修辭，使句子生動富有氣勢，直接抒發了作者對綠的贊美，為后文揭示主旨作好鋪墊。 3、盧溝橋事件發生了。
點明寫作的特殊背景，表現了作者對日本侵略者的憎恨，使本文具有鮮明的現實感和深刻的思想性。 4、忽然有一種自私的念頭觸動了我。
在結構上起引起下文的作用，由前文對綠的熱愛過渡到下文的“囚綠”。 5、臨行時我珍重地開釋這永不屈服于黑暗的囚人。
這句話既隱含了作者對頑強抗爭精神的敬重，又表達了對光明和自由的珍惜與向往。 6、有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生嗎？ 這句話表面上寫自己離開北平后還一直掛念曾被自己幽囚的綠色，極寫了對綠色的思念。
其實這句還含蓄地表達了作者對日寇鐵蹄下的同胞的惦念與牽掛，也表達了作者對勝利地無限期望。運用問句，言有盡而意無窮，給讀者留下廣闊的想象空間。
7、我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。 表現作者和綠的心靈的相通。
這里主要是表達作者對綠的熱愛，對這樣一個安寧、平和的環境的追求。從下文“囚綠”以后我的一些心理活動看，這時“我”對“綠”的理解并不是很深入的。
8、人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。 作者認為，人是不能脫離自然環境的，而綠就是自然環境最好的代表，因此人是不能生活在缺少綠的環境之中的。
當然，這里的綠是一種象征或雙關。 9、我好像發現了一種“生的歡喜”，超過了任何的喜悅。
表達我對生命的活力的贊美。所謂“生的歡喜”，就是對富有生命力的東西的熱愛。
作者認為面對蓬勃生機所產生的喜悅超過在任何時候所產生的喜悅。 《囚綠記》賞析 《囚綠記》展示了人心靈中最真實最永恒的一面，那就是：和平安寧，優美詩意的生活才是人真正的需要，但當一種東西侮辱你的自由的時候，人會為了自由而反抗，甚至犧牲。
如果是朱自清，寫“綠”不稀奇，因為他是一個古典的文人，多愁善感，喜歡花花草草。當把這篇散文的作者陸蠡的人生歷程和“綠”放在一起看，就會引發很多的聯想。
陸蠡是一名烈士、為了自由和民族，遭到日寇的屠殺。照我們普通人的想法，烈士、戰士都該是鐵血漢子，粗獷，充滿豪氣，而不該有朱自清似的“溫柔”。
而陸蠡選擇了寫“綠”，這種不和諧原因何在呢？我覺得，這正深刻地寫出了血性男兒心靈中真實的另一面：他的生活中不但有斗爭，還有和睦，有對美的熱愛。戰斗是他無可奈何的選擇，和平安逸才是他內心真正的需要。
從他對綠葉的描寫看，他是一個具有詩人氣質的人，你看，多麼細膩，多麼溫柔，“看它怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽”。這是一種真正的愛，只有詩人才會寫出。
一個人的高貴之處就在于：當一種東西侮辱了他的精神的時候，他的內心會逼他去抗爭，他為精神自由而死，死而無憾。也許通過陸蠡，我們能思考出為什麼那麼多文人會投身革命，為自由而獻出自己年輕的生命。
裴多菲，拜倫，柔石，郁達夫……這一串光輝的名字，仿佛在詮釋著什麼才叫一個真正的作家。一個武夫為革命獻身，值得我們尊敬，一個文人獻身了，更值得我們尊敬。
聯想到如今的許多作家對社會的陰暗面漠不關心，失去了文人的骨氣，這是多麼可悲的事情。
3. 《囚綠記》閱讀的答案
《囚綠記》一、基礎知識`1.給下列加點字注音并釋義。
（1）揠苗助長：（ ） （2）淅瀝：（ ） （3）涸轍：（ ） （4）猗郁（ ） 2.寫出下列各句使用的修辭方法及其表達作用。（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。
（ ）（2）我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！（ ）（3）我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。（ ）（4）我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。
（ ）作用： 。二、閱讀理解`（一）①忽然有一種自私的念頭觸動了我。
我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。
我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻綺麗的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
②綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發現了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。
從前我有個時候，住在鄉間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的一芽苗，草菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。
③可是每天在早晨，我起來觀看這被幽的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一壟卷須，都朝原來的方向。
植物是多固執啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心。
可是我系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。
我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。
3.①段中作者用了個比喻句來表達自己“自私的念頭”，你認為是哪一句？答： 。4.③段中作者為什麼說常春藤“固執”？這表現了常春藤什麼精神品質？答： 。
5.④段中作者一方面說自己“不能原諒自己的過失”，另一方面卻又稱“魔念在我心中生長”，這是怎樣的一種矛盾的心情？請你寫出來。答： 。
二）我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我的歸期，計算這“綠囚”出牢的日子。
在我離開的時候，更是它恢復自由的時候。盧溝橋事件發生了。
擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃，在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數天，我每日須得留心開車的消息。
終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。
我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。離開北平一年了。
我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生嗎？6.畫線句與第一段的哪一句相照應？它在文中的作用是什麼？答： 。
7.為什麼最后“我”讓“綠囚”恢復了自由？答： 。8.聯系文中交待的歷史背景，說一說課文表達了“我”怎樣的思想感情？答： 。
9.聯系上下文，說說粗體詞語“珍重”的深刻含義。答： 。
10.最后一句使用了什麼修辭手法？其作用是什麼？答： 。 參考答案：1.(1)揠（yà），拔。
（2）淅瀝（xī lì），象聲詞，形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。（3）涸（hé），水干，枯竭。
（4）猗郁（yī yù）充滿生機的樣子2.(1)排比 （2）比喻 （3）反復 （4）反復 作用：各種修辭方法的運用，增強了文章語言的表現力，使文章語言更加優美生動；增強了文章的抒情性，使作者的情感更為真切感人。3.我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。
4.固執指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一壟卷須，都朝原來的方向。”
或者說“向著陽光”。對光明的向往，執著的追求，不屈不撓的精神。
（后一問不一定要回答這麼詳細，點到即可。）5.“不能原諒自己的過失”是因為作者為了更好的親近綠，引綠入室，但卻傷了綠。
作者在綠藤身上看到了生命的力量，覺得自己隱隱然做錯了。但另一方面作者卻仍然執著一念存著“魔念”，囚禁著綠，作者對綠藤對光明自由的追求沒有能夠有真正的理解。
6.和“我原是打算七月尾就回南去的”相照應。由于盧溝橋事件的發生，原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流連于烽煙四逼中的舊部”了。
7.“綠囚”執著地向著陽光生長，作者被這種不屈服于黑暗的精神所折服，最終把綠囚放了。（如果說原想在離開的時候恢復“綠囚”的自由，是由于對它的摯愛，那麼，后來“把瘦黃的枝葉放在原來的位置上”，“珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人”，卻是發向內心深處的對自由和光明的呼喚。）
8.當時正處于抗戰爆發的前期，日本帝國主義滅亡中國的野心已經昭然若揭，全國人民需要緊密地團結起來，反抗日本的侵略。本文通過對“綠囚”的贊美，表現了中華民族向往自由與光明，不屈服于任何黑暗勢力的抗爭精神。
9.“珍重”一詞隱含了對頑強抗爭精神的敬。
