青蛙寫詩比喻句子

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1. 青蛙寫詩的意思

青蛙寫詩意在說明通過大家的幫助小青蛙才能完成了一首“詩”的創作,鼓勵孩子們培養協作精神。當然文章寓教于樂,青蛙寫詩只有一個字——呱,“呱呱,呱呱”是小青蛙的語言。

這首朗朗上口的小詩,巧妙地將幾種標點符號鑲嵌在課文中,通過生動形象的事物引導學生來認識逗號、句號、省略號,極富情趣,很適合孩子們學習標點符號規范。

原文:

下雨了,雨點兒淅瀝瀝,沙啦啦。

青蛙說:“我要寫詩啦!”

小蝌蚪游過來說:“我要給你當個小逗號。”

池塘里的水泡泡說:“我能當個小句號。”

荷葉上的一串水珠說:“我們可以當省略號。”

青蛙的詩寫成了:“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱……”

擴展資料

《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊(2016年教育部審定版)第7課的一篇課文。

作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號,讀來讓人浮想聯翩。

教材內容圖文并茂,富于童趣,富于想象,富于創造,十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學生學習語言、認識事物,同時也為教師創造性教學留下了廣闊的空間。

這首兒童詩生動有趣,很適合低年級孩子閱讀,對于訓練孩子的想象能力和朗讀能力有一定的意義。

有這麼多好朋友幫助小青蛙,它終于把詩寫完了,學生們會發現,青蛙作的詩多有意思,只有一個字——呱。

這個字是擬聲詞,“呱呱,呱呱”是小青蛙的語言,小青蛙會透過自己的語言向大家傳達什麼呢,發揮想象,啟迪孩子的靈性,這樣的啟發引領會極大挖掘孩子的想象力,提升孩子們想象空間,鍛煉他們活躍的思維并發展口語表達能力。

2. 描寫青蛙的詩句,五句

1,黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙。——出自宋代:趙師秀《約客》

白話文釋義:梅子黃時,家家都被籠罩在雨中,長滿青草的池塘邊上,傳來陣陣蛙聲。

2,湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙。——出自宋代:陸游《幽居初夏》

白話文釋義:湖光山色之地是我的家,槐柳樹陰下小徑幽幽。湖水滿溢時白鷺翩翩飛舞,湖畔草長鳴蛙處處。

3,雨過不知龍去處,一池草色萬蛙鳴。——出自明代:劉基《五月十九日大雨》

白話文釋義:一會兒,那興云作雨的龍挾著雷電烏云離去,眼前出現的是池塘水溢,青草滴翠,萬蛙齊鳴。

4,林鶯啼到無聲處,青草池塘獨聽蛙。——出自宋代:曹豳《春暮》

白話文釋義:林間的黃鶯早已不再啼叫了,只能獨自一人邁向長滿青草的池塘畔,去聆聽青蛙的叫聲。

5,小橋流水閑村落,不見啼鶯有吠蛙。——出自明代:唐寅《和沈石田落花詩》

白話文釋義:村邊小橋流水景色雖美但村里己蕭條無人住了,連流鶯都沒有只有青蛙在叫。