男孩生初一克父母是嗎
俗話說“三天不打，上房揭瓦”，其實說的就是一種傳統育兒，而這種教育更多用在男孩上，因為一般男孩子都是比較調皮的，很多家長覺得不利用暴力的方式來教育男孩，就達不育的效果。
小雨就是一個比較活潑調皮的孩子，在一般人看來，小雨的活潑也是正常的，畢竟每個孩子都是擁有強烈的好奇心的，所以經常會做出一些看似出格，但卻屬于常理之中的事情。
不過，小雨的爸爸可沒有想那麼多，每每小雨做出一些太“活潑”的事情之后，小雨的爸爸都會嚴厲地訓斥他，甚至他。
有一次，小雨放學之后，因為和同學在路上玩了一會，所以回家稍微晚了一些，結果小雨的爸爸脾氣就上來了，小雨一進門就被小雨爸爸指著鼻子罵，小雨面對爸爸的責罵，一時間有點繃不住，畢竟自己又不是犯了什麼滔天大錯，用得著這麼訓斥自己嗎？
于是，小雨在爸爸罵完之后，就一摔門離家出走了。
當時小雨的爸爸看到小雨出去，只嚷叫著“有種別回來”，結果等了好久小雨真的沒回來，小雨爸爸就只好著急忙慌地跑到報案。
還好，在大家的幫助下，終于找到了小雨，當問小雨為什麼要離家出走的時候，小雨只是表示：“我要去找我真正的爸爸”。
原來，在小雨小時候，爸爸媽媽曾拿他的“身世”開過玩笑，結果說者無心，聽者有意，小雨就真的以為自己不是親生的，加上小雨爸爸的無端訓斥，小雨更加“確定”自己不是親生的，所以才會離家出走，期望找到自己真正的“親生”。
一場危機就這麼化解了，但是讓我們深思的是，孩子為什麼真的以為爸爸不是親爸爸呢？其實就是小雨的爸爸采用了錯誤的教育方式，導致小雨產生了較強的抵觸思想。
家有男孩，父母“硬碰硬”，可能出現這些后果
后果一：幸福感逐漸降低，嚴重親子關系
如果家長經常以較硬的態度來教育孩子，那麼將會大大降低孩子與家長之間的親子關系。
因為生硬的態度本身就會給孩子一種比較冷漠的心理感受，孩子難以從家庭中感受到與幸福，當幸福逐漸降低的同時，孩子與家長之間的親子關系也就會同步降低了。
后果二：激發孩子的叛逆心理
家長的這般簡單的教育方式，其實是一種負面的示范行為，會讓孩子學會如何以的方式來對待他人，其中也包括家長。
一旦孩子形成行為潛意識之后，就很可能會在受教的時候，做出一些類似于家長的行為。比如之前看到一個小男孩吃飯的時候拿手機，結果孩子的爸爸不由分說地打了孩子一巴掌，并且將手機奪過來。
而男孩認為自己沒錯，于是就打了回去。其實，孩子的行為本身就是家長“教”的。
后果三：完全達不育效果
家長教育孩子的目的是什麼？是糾正孩子的錯誤，是引導孩子成長，是讓孩子更加的優秀。但是很多的家長卻認識不到這一點，或是能夠認識育的目的，卻不知道如何去實現這個目的，往往會采用錯誤的。
比如有些家長在工作中遇到不順的時候，回到家就拿孩子出氣，這種行為根本就不是一種教育行為，而是一種情緒發泄行為。
還有的家長確實是在孩子犯錯之后教育孩子的，但是越說越起勁兒，說著說著就開始跑題了，要不就是翻舊賬，要不就是擴大孩子的錯誤等等。
要知道，孩子不是大人的情緒桶，家長這麼做，根本就是完全失去了教育的意義，達不到任何的教育效果。
隨著男孩的年齡增長，獨立意識也越來越強，家長的教育方式就不能只用“硬碰硬”了，這樣不僅沒有效果，而且對孩子的成長也很不利。
家有男孩，父母該如何正確教育孩子？
首先，要注意端正教育態度，認清教育的目的
家長在教育孩子的時候，首先就需要端正自己的態度，知道自己到底是為什麼而教育孩子，知道自己的教育目的是什麼，將會通過何種方式成功的達育目的，并且在達到目的之后，自己接下來該干什麼。只有以教育目的為中心的教育，才是真正的家教，才是對孩子的成長有益的行為。
其次，要注意以孩子能夠接受的方式進行教育
硬碰硬的方式，肯定是孩子無法接受的方式。所以，家長要想得到有效的教育結果，就必須找到孩子能夠接受的教育方式。
比如可以放緩自己的語氣，用溫柔的口吻來糾正孩子的錯誤，讓孩子感到家長的一種關心，而不是一種怒氣。
這樣孩子才能夠將精力都放在自己的問題上，而不會因為家長的怒氣產生恐慌、緊張等情緒，才不會影響到家長的教育效果。
最后，不要把家長的架子端得太緊
家長也是人， 在有些時候，家長可能也會在孩子面前犯錯，甚至在教育孩子的時候犯錯。如果家長的錯誤被孩子發現了，那麼家長就不要端著自己的價值不放了，該認錯的時候認錯，這才是正確的。
有些家長覺得這樣“沒有尊嚴”，其實，這才是有尊嚴的行為，因為你正在向孩子做示范，告訴孩子有錯就改，孩子才會更加信任和接受家長的教育。
結語
男孩子天性活潑一些，精力旺盛一些，所以家長要以包容的態度來對待孩子，有耐心地幫助孩子認識錯誤、改正錯誤，不要硬碰硬，因為硬碰硬是根本無法得育效果的。
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