首先，各位家長可以對照下文，看看你的孩子是否有這幾種現象：
上課不專心聽講，注意力不集中，交頭接耳，經常被點名批評；
回家寫作業拖拖拉拉，吼幾遍都不管用，非得八字平合盯著他才行；
小動作太多，寫個作業不是掉鉛筆就是撿橡皮，喝水上廁所不斷；
學習不愛用腦子，一道題講了很多遍依然做錯，經常應付應付家長；
打過罵過，都沒用了，孩子反而愈加調皮叛逆，甚至逃學打架上課睡覺；
每天回家第一件事拿玩或看電視，課一邊扔，不催著不動；
輔導他學習能氣出心臟病，不管又不行，不管講道理還是動粗，都不管用了；
平時都會的題，一到考試就做錯，自己說是粗心，但平時卻不會犯這種錯誤；
考試前異常緊張，往往會失常發揮，很讓人擔心，自己也沒事，但就是緊張；
孩子即將有大考，中考、、、國考等等，大家都想提升一下考運；
就以這10點為例吧，父母自行對照，當孩子有這些表現時，你是怎么做的？打一頓還是罵一頓？或者直接把孩子丟去輔導班？這些方法管用嗎？相信各位父母也都看清楚了，有沒有用肯定也知道，所以問題的根源不解決，你操再多的心，對孩子來說只是一場無用。那根源在哪？是孩子天生就學習不好？沒有慧根？還是自己的孩子太笨了？非也非也！
先天為命，后天為運，我們都說“一命二運三風水，四積德五讀書”，說明最重要的非命莫屬。很多年輕人不相信這些，稱此為迷信，但是等自己結婚生子后卻異常相信，不得不說確實很神奇，中間發生的事我們無法得知，但能讓一個人思維轉變這么快，那此人遇到的麻煩絕對不小！還有些人抱著試試看的態度算了一次，以后便深信不疑。還有一大部分人心態比較趨于正向，一方面寧可信其有不可信其無，另一方面只聽好的不信壞的，凡是對自己有利的都信，凡是不利于自己的一律為迷信，這就尷尬了！
何為命？從血緣關系（父母繼承和遺傳來的家庭人脈關系、經濟環境、個人自身的才智天賦等三個主要方面的條件因素。
這與我們通常說的“龍生龍、鳳生鳳，老鼠養兒會打洞”是一個。例如有的孩子天資聰穎，或在某一方面有超常的天賦，這就是命，與四柱八字五行陰陽等等關系密切，也是生來既定的因素。
何為運？“運”則是指個人對后天獲得的機會八字平合和資源的掌握與運用，即指：個人的主觀努力與所遭遇的機會相互作用的后果，捕捉和使用機會的運行情況。
我們求子時要拜送子觀音，求財時要拜財神爺，想保時去拜佛，那現在我們想讓孩子能“好好學習，天天向上”，在學業上能再進一步，成績再提升一點，就要拜文昌帝君了。
說起學業，大部分家長都比較關心，總覺得自己的孩子很聰明，但就是貪玩，只要一認真，學習成績馬上提高。是不是老師也這么給您說過呢？其實以上的種種總結起來就兩個字：態度！
在古代，文人都對文昌星比較崇拜，掌管文昌星的屬官為文昌帝君，所以文昌帝君掌管天下所有的名祿位。有多少學子為了考取功名而拼死讀書，臥薪嘗膽、懸梁刺股、死鉆八股，最后都不一定能“魚躍龍門”。封建社會時考取功名是文人能躋身仕途的唯一途徑，而且文人的社會地位相對較高，所以文昌星就成了文人們追逐崇拜的對象。
平民百姓求的是當地文化昌盛，因此，全國各地開始興建文昌塔。文昌塔在古代那可是圣物，可助人開啟智慧，助文人學業進步，將來可成名就。后來能工巧匠們根據文昌塔的樣子和結構，做了許多小巧精致的文昌塔，適合擺放在家里，對學子和靠腦力工作的人幫助非常大。
文昌塔也不能隨便亂放，要根據文昌位來擺，文昌位有三種：八宅文昌位、流年文昌位、本命文昌位。其中家宅文昌位能起的作用最大。
看下八宅文昌位，按風水學來講，要看房屋坐向來定，也就是看門口朝向，若門朝南，就是坐北向南。注意一下，這個門是自己家的門，而非整棟樓的大門！
文昌位切記不要太亂，不可建廁所、雜物間等，文昌位除了文昌塔之外，還可以擺放學習用品，書桌，文房四寶等。文昌塔作為最為常用的風水法器，能擺放在文昌位當然是最好的，但是務必要按命主的生辰八字開光，否則與藝術品無異。
前幾天有位命主的內容讓我很驚訝，說上個月專門請的文昌塔，賣塔的師傅說任意放置即可，無需專門擺放。但是該命主近日卻發現，花了大價錢請回來的文昌塔居然一點都不管用。而且當我問及是否開光時，答曰“不”。
八字平合
真是慶幸，孩子明年才會，如果是今年，也就是下個月考試，現在哪怕調理的再好都會有所欠缺。很多父母為了孩子的學業簡直操碎了心，甚至專門請了文昌塔擺在家里，這個做法很好，但問題卻非常多！
本命文昌位，每個人都有，但是要根據自己的生辰八字去定，終生不變。
流年文昌位，根據“四綠”文昌星所在的位置來推斷，四綠星位置每年都會變化，所以此文昌位每年都要調整。
八宅文昌位，若房子不變，則文昌位就一直在那，不會跑，所以安置書房是最好的！
最后再提醒各位緣主，文昌塔長期作用明顯，若孩子明年、后年有大考，現在可以請購。但是家長也要放平心態，不要對孩子施加壓力！若要請購，務必要開光，還要保證是真實開光，若假開光，起到的是反作用！
現在的孩子，從娘胎里就開始補，沒幾個腦子笨的，比我們那代人強多了！只要孩子自己學，方法得當，那成績都能說的過去，所以，主要還是看態度！
，祝所有學子都能金榜題名，能考入自己心儀的學府！、點贊、轉發，也送上您的一份祝福吧！
古人測字的幾個小，真的很準呀！
測字算命是古人流傳下來的，下面的個，可以看出測字算命真的很準呀！
同字不同命
有兩個讀書人赴鄉試，他們都以‘立’字求測，測字先生說：〝你們當中有一個人會高中，而另一個人會有喪事。〞結果后來果然應驗。
有人問其中的道理，他說：〝喪父者問的時候，恰好有人汲水從這里經過，因此是個‘泣’字，斷他有喪事。考中者問的時候，恰好旁邊有人
站在他身邊，這樣就是‘位’字，位寓意占據一席之位，或地位高升，因此斷他考中。
一字斷終生
清朝時一個人寫一個‘羲’字請斷終身大事，測字先生是這樣說的：你是屬羊的，孤獨終生。‘羲’字拆開，從‘羊’從‘我’，是只剩下一
個屬羊的我，孤寡一人。
某人以‘瓜’字問父親病況，測字先生以兒子的‘子’與瓜字相合，是個‘孤’，斷其父兇多吉少。
曾國藩測字
清朝名臣曾國藩在京為官時，常微服到民間暗訪。有一天早朝回來，他又脫去官服，換上便裝，獨自從花園的角門走出去，來到人聲嘈雜的大
街上。曾國藩攘的人群中慢慢走著，猛見街八字平合口有一算命攤，卦旗上寫著〝測字看相〞四個大字。曾國藩一時興起，便向那算命攤走去。算
命先生見來了客人，忙起身打招呼：〝這位客官，您是看相，還是測字？〞〝測字。〞曾國藩不假思索隨口回答。〝請客官賜字。〞算命先生
打開硯臺，遞過毛筆。曾國藩提筆蘸墨，在紙上一揮而就寫了個〝人〞字，隨即將筆擱在硯臺上。沒料想那筆沒擱穩，竟從硯臺上滾落下來，
停在剛寫的字上。
算命先生一看，大吃一驚，又抬頭打量了一下曾國藩，趕忙謙恭地施禮道：〝曾大人，恕小人無禮，敢問大人問的事？〞曾國藩一怔，沒
想到這人能識破自己的身份。但他表面不露聲色，淡然一笑，道：〝本人無事，只隨便看看。〞〝那好，不遠送大人。〞算命先生不再多問，
機敏地拱了拱手。曾國藩回到家中書房，仍想著剛才的事：那算命先生與我素未謀面，如何能識破身份？是果真有過人才智，還是胡猜瞎
測、歪打正著？于是，他把府中師爺叫來，如此這般交代了一番。話說那算命先生目送曾國藩走遠，心里著實吃驚不小：當朝重臣微服測字，
究竟是福是禍？正思忖間，一個騎著高頭大馬、穿著綾羅綢緞的人，帶著兩個隨從來到攤前。那人一下馬，便大聲吆喝：〝讓開，讓開，大爺
要測字。〞未等算命先生開口，就抓起桌上的毛筆，在紙上畫了一個〝人〞字，隨即把筆扔在紙上。
算命先生看了來人一眼，冷笑一聲：〝小子莫在這里狐假虎威，回去好好侍候你的主子。像你這般莽撞無禮，小心主人給你苦頭吃。〞那人見
算命先生戳穿他的底細，頓覺臉上無光，趕忙帶著隨從灰溜溜地走了。過了不到一個時辰，攤前又走來一個三十多歲的漢子。那漢子雖衣著光
鮮，但面色灰暗，兩眼無光，行為猥瑣。算命先生問明來人要測字，便遞過毛筆，要他寫在紙上。〝我沒讀過書，不會寫字，口述可以嗎？〞
〝那你要測字？問事？〞算命先生問道。〝我想測個‘人’字，問現在的吉兇。〞算命先生點點頭，對漢子說：〝按你剛才報的字來
看，你的禍事并未脫身，還有牢獄之災。八字平合〞來人一聽，大吃一驚，趕緊轉身走了。
暮色將近，算命先生正要收攤回家，過來一位清瘦老者。老者自稱是曾府的師爺，說曾大人請先生到府上一敘。算命先生看來者似無惡意，心
想〝是福不是禍，是禍躲不過〞，便隨師爺來到曾國藩府第。在書房里，曾國藩笑著對算命先生說：〝本官今天上午到先生攤上測字，先生是
如何看出本官身份的？〞算命先生躬身答道：〝小人不才，說出來大人莫怪。大人來測字時，我看大人氣宇軒昂，威儀不凡，已有幾分敬意。
大人所寫‘人’字，剛道有力，正是廣為傳頌的‘曾體’。那筆滾落下來，橫在人字上，正暗合‘大人’之意。另從大人講話口音來看，定是
湘籍官員中‘曾、左、彭、胡’四位大臣中的一個。再根據大人的年齡和百姓對大人相貌的，因而敢斗膽確定是大人無疑。〞曾國藩聽了
，連連點頭。又說：〝后來又有兩人到先生攤上同測‘人’字，實不相瞞，皆為我所指派，一為府里當差的師爺，一為牢里在押的犯人，不知
先生又是如何識破他們的？〞算命先生答道：〝那師爺雖穿著華貴，又有隨從在后，但其舉止粗魯，缺少教養，所寫之字歪歪斜斜，絕非讀書
做官之人。爾后筆擱紙上，恰巧豎在人字中間，形成一個‘小’字，暗喻來人出身卑微，因而斷定他是官府衙門里的奴才。至于那個犯人，小
人見他精神萎頓，面目無光，遠處又有兩個捕快盯著，因而推測他是個在押的犯人。另外該人不會寫字，只口述一個〝人〞字。口里加人，豈
不是一個‘囚’字，據此可作出判斷。〞曾國藩聽了，心里暗暗佩服算命先生的觀察能力和分析能力。曾國藩向來是個愛才之人，見算命先生
機敏過人，便把他留在府中作了清客
八字算卦，手相面相，風水命理，陽宅布局，合婚擇吉，運勢化解
緣主若誠心求測下方評論區，找到師傅測算
