據河南日報報道，《教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法》簡稱《辦法》日前印發，對師范生公費教育政策予以改進和完善，著我國師范生“教育”升級為“公費教育”。今后公費師范生將享受“兩免一補”和畢業入崗入編的優惠，可在師范專業范圍八字 截腳內轉專業，履約任教年限由年調整至年以上，還可免試攻讀非全日制教育碩士專業學位。
今年月，教育部等五部門聯合發布《教師教育振興行動計劃（—八字 截腳年》，將“師范生”改稱為“公費師范生”，履約任教期由年調整為年。新《辦法》的，不但增強師范生就讀師范、畢業后當的自豪感，吸引更多的優秀人才從教，讓八字 截腳教師成為令人羨慕的職業，而且有利于加強和穩定農村教師隊伍，提高農村辦學水平，讓農村孩子享受到公平而有質量的教育。
我國師范生教育政策從年實施以來八字 截腳，截至年，已累計招收師范生.萬人，在校就讀.萬人，畢業履約萬人，其中%到中西部省份中小學任教。但師范生教育政策實施以來，一些人把讀“師范生”視為升學捷徑，八字 截腳甚至片面將理解為“幫困”，一定程度上影響了這一政策對優秀學生的吸引力；部分學生選擇讀“師范生”，主要是看重通過這一政策途徑被重點大學錄取，而非出于對教師職業的熱愛。這些都給師范生的培養和畢業就業帶來一定的負面影響。
改進和完善師范生公費教育政策，是煥發政策生命力的長久之需。除了政策調整外，地方在落實時也要注意培育讓公費師范生留下來的教育土壤。要重視公費師范生的合理訴求，支持他們的工作和職業生涯的發展；在職稱評定、評先評優、脫產等方面適當向偏遠地區教師傾斜，加快青年教師成長步伐；優先解決艱苦地區的教師待遇問題，通過教育崗位津貼等形式縮小與城市教師經濟上的差距……從而進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，提高教師地位，讓教育成為全社會最受尊重的事業。
從“免”費到“公”費，一字之變卻意義重大。發展公平而有質量的教育，是新時代我國教育的新目標。實現這個目標，必須系統升級我國教師培養、使用、、評價的思維和模式，采取特殊扶持政策振興師范教育，加強優秀師范生培養，全面提高教師素質，形才培養與教育事業發展相互促進的良性循環。師范生從“教育”升級“公費教育”，將促進優質教育資源的共享，加快教育城鄉一的發展步伐。
