其實在一段婚姻中，離婚受傷害最大的往往都是孩子，離婚對于小孩的心理是會有很大影響的，那麼離婚后要怎麼跟孩子相處才能把傷害降到最低呢？離婚后怎麼和孩子相處1、陪伴孩子的時間再長些。2
其實在一段婚姻中，離婚受傷害最大的往往都是孩子，離婚對于小孩的心理是會有很大影響的，那麼離婚后要怎麼跟孩子相處才能把傷害降到最低呢？
離婚后怎麼和孩子相處
1、陪伴孩子的時間再長些。
2、與孩子溝通再耐心些、頻繁一些。
3、再多用心關注些孩子的日常舉動。
4、多帶孩子出去走走。
5、不要用錢去解決與孩子之間的矛盾。
6、凡事多聽聽孩子的建議。
7、多與孩子的老師溝通與交流，并將家庭情況告訴老師。
8、無論孩子在哪方，雙方必須有規律地一起陪孩子吃飯玩耍一天。
9、多帶孩子走訪朋友與自己的親戚。
10、在尋找另一半之前，一定要先參考孩子的建議。
離婚后怎麼跟孩子說
1、面對0-4歲的幼兒，可以淡化處理
4歲前的孩子對雙親的需求有所偏頗，所以可以淡化處理。此時孩子主要是對母親的依戀占主導，此時母愛對孩子來說特別的重要，父親的缺失影響并不很大。所以此時可以淡化父母分離的事情，少提及此事。
同時也可以讓親友中的男性多接觸孩子，可以彌補一些孩子此時成長時所缺失的父愛。以免孩子以后產生“父愛饑渴癥”。若是缺失母親，可以讓孩子多與女性親友接觸以滿足孩子的依戀感的發展。
2、面對4-8歲的孩子，給予積極正面的引導
父母的分離，都會或多或少的留下一些怨恨。此時，孩子的語言發育已經比較成熟，4、5歲正好迎來孩子的求知欲敏感期，被稱為“十萬個為什麼”。他們會經常性的去問有關另一方的情況。
母親及照料人不要將對另一方的怨恨情緒帶給孩子，當孩子有所問及時，要給予積極正面的回答也許你也不愿意但為了孩子也要將正面的形象展示給孩子。目的是樹立孩子對男性或女性的整體認知，對父愛或母愛渴望時可以通過一些想象來安慰自己的心靈。孩子也會將這個形象鎖定為自己未來的伴侶，和未來他們要成為的形象。若是總在孩子追問時說一些破壞性的消極形象，會讓孩子陷入混亂，不利于孩子未來的成長。
3、面對小學生的孩子，要正確告知部分事實
小學階段，孩子開始對另一方的愛有所要求，也會因看到別人有父親或母親陪在身邊便會產生羨慕、嫉妒、恨的復雜情緒。這時孩子可能不會追問自己的父親或是母親，但會與自己的父親或是母親生悶氣，心里也會用無形的反抗來表達自己的不滿。很多老師都會說，單親的孩子很叛逆難管，其實這是他們的心里失衡所造成的，叛逆只是他們內心的痛苦與掙扎外化表現。
所以此時，一定要主動的與孩子談自己的感情經歷與部分離婚原因，取得孩子的諒解。同時要聽聽孩子的心聲，盡量去滿足他們心中的愿望。有的可能想見見自己的父親或是母親，有的可能想與他們生活一段時間，如果可能可以盡量來滿足。根據離婚時間長短，孩子內心對另一方愛的需求程度也是不同的。
4、面對初中階段的孩子，坦然告知
初中階段的孩子，對父母的離婚事件能夠給予理解。甚至有很多孩子看著自己父母在一起生活的不幸福還會主動勸他們離婚。時代不同了，孩子都成熟的早了。
面對這個階段的孩子，坦然相告最明智，孩子也有分辯能力。但家長不要對孩子進行親情綁架，經濟綁架，威脅孩子選擇跟哪一方。這會讓孩子厭惡雙方。只需要讓孩子知道事情的真相，盡量去尊重孩子自己的選擇。
離婚后怎麼降低對孩子的傷害
1、強調無論怎樣都會一如既往的愛他
這點很重要，哪個孩子不想要一個完整的家，擁有父母完整的愛。對于父母離婚，孩子第一時間的感受就是家破碎了，誰要我?所以第一時間告訴他，他平時會由父母哪一方照顧，另一方會在平時抽空陪伴，他依然是父母心頭至愛，擁有著完整的親情。
2、不要把自己婚姻失敗的痛苦強加給孩子
婚姻失敗，是夫妻雙方的責任，最無辜的就是孩子。所以，所有離婚的父母，你可以痛苦，可以傷感，但是不要把壞情緒發泄在孩子身上。他無法選擇父母，還要承受你們離婚帶來的痛苦，又何其無辜?!請好好照顧孩子，不管你是否離婚，這是你的責任!
3、適當跟孩子溝通離婚只是成人感情世界里有可能會發生的尋常事，并沒那麼可怕。
大點的孩子，尤其是敏感的，可能會覺得一時之間他的完整的世界坍塌了，適當的告訴他這是成人感情世界里，隨時都可能會發生的一件尋常事兒，而父母，也只是換了另一種方式愛你。
4、婚姻盡頭，好合好散，不言語攻擊孩子的媽媽(爸爸)，是你給孩子最好的愛。
離婚切忌互相攻擊，甚至把孩子當武器，這樣長大的孩子該有多厭惡婚姻?你們婚姻失敗，已經沒有給孩子一個幸福的榜樣，那就在孩子面前留給對方最后的尊嚴，不要對撕、不要相互抵毀，好合好散，這樣至少讓孩子對婚姻還保留著好感。
離婚后怎麼教育孩子
面對一個失去正常家庭的孩子，父母在教育孩子時都要保持一顆平常心，即完全像對待一個平常孩子一樣對待他，該表揚時就表揚，該批評時就批評，該拒絕時就拒絕，把孩子放在一個正常、平常的普通環境中提要求。
同時，父母還要與孩子的爺爺奶奶姥爺姥姥等家庭成員達成一致的教育態度，大家都恢復平常心，不要把孩子特殊化，營造一個自然的教育環境。
